Atman语文课|语，是宇宙的解码。文，是心灵的资源
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1.1.1 自我：从小学到初中，自我是怎么消失的？｜《治疗抑郁症的语文课》
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开课前言：在哪里寻找意义资源｜《治疗抑郁症、空心症的语文课》
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怎样跟孩子讨论“邯郸少年杀人事件” ｜Atman语文课
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Atman语文课|用《大学》三纲领解答“自杀之问”
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1.1.3 自我：人生本质是光明还是黑暗？｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.4 自我：人生有无意义｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.10 自我：德鲁克管理学的核心是用人之长 ｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.11 自我：作业及延伸阅读｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.7 自我：奥特曼就是光，我就是宇宙 ｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.2 自我：《大学》三纲领应对人生三大挑战 ｜《治疗抑郁症的语文课》
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1.1.6 自我：人不为己天诛地灭的逻辑｜《治疗抑郁症的语文课》
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人与人的本质区别，在于品味
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校园霸凌～如何还原真相（上）
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一个台湾女导游的故事：学以为己
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1.2.1 游戏：高考前一天他还在打游戏 ｜《治疗抑郁症的语文课》
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周处除三害，为什么不仅仅是一部烂片
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1.1.5 自我：让世界不再黑暗的唯一方法｜《治疗抑郁症的语文课》
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校园霸凌四大特性1：权力性
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苦，是认知现实的基础？
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批判性人格+民粹互联网=？
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师傅和师父的区别是后者能给予你第二次生命即精神生命
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饥饿感是一种排毒机制，也是一种身心清新健康的方法
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陈老师讲鬼故事5：迷信的本质，是对超越自己的力量的臣服，往往放弃对自我的依靠
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足球背后是教育问题，再背后是什么问题？
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文科生为什么被鄙视
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校园霸凌十大误区总结篇：捷径思维是教育大敌
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2012年，在大凉山第一次当老师
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经典寓言“三只小鸭”
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修改病句9种类型：系统梳理
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日本高中足球联赛的三个细节，体现了中日教育理念的不同
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朝鲜的文章为何会充满“主体韵味”，彪悍背后有何隐情？【半岛那些事】
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《中庸》第13讲：第18章-无忧章，无忧章解开了一段尘封的历史
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义，就是明明可以兽性，却选择了神性
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【作文素材周报】温度时事147期：爱国
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校园霸凌误区之十：老师可以依赖吗？
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“震惊老师的顶级作文开头”
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家长教育孩子，“被欺负就要打回去”很容易造成“二次伤害”问题
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[desmos]答谢中书书
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校园霸凌误区之九：“文明礼貌”派家长