普通人也可以理解高深的范畴论
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数学家的杀器——范畴论
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陶哲轩证明了困扰学术界80多年的问题
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学校数学大部分既无聊又没用
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Strongart通用层论30：滤上极限与上同调
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陶哲轩：数学研究中存在顿悟吗？
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物理和数学：从科学的源头开始就有联系
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Tashi Walde - 综合范畴论的公理化
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丘成桐：六维空间是什么样的
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数学与艺术--不可能的图形
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Strongart通用层论32：与平坦软层的张量积
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哥德巴赫猜想——困扰数学家几百年的难题
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爱因斯坦问数学家：有现成的弯曲空间理论吗？
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基础教育要激发学生的兴趣
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抽象的乐趣【The Royal Institution】
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丘成桐：做学问要晓得思想起源
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矩阵与灭灯游戏
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看国内外数学讨论班内容评数学教育差异
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陶哲轩解释为什么负负得正
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Strongart通用层论31：Sh（X）是Grothendieck Abel范畴
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假币称重问题与核磁共振扫描
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丘成桐：文学美与数学美的区别
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李永乐讲普娃如何学好数学
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做大学问要有大格局
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根号2是无理数的几何证明
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陶哲轩：失败和成功并不是二元对立的
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丘成桐：长年累月为考试训练会磨灭小孩对学问的兴趣
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中国教育为什么培养不出一流数学家
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一个恒等式:连续自然数和的平方等于立方的和
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数学与艺术——不可能的图形2
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陶哲轩：数学家也是正常人
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陶哲轩：现代科技离不开数学
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违背直觉的百囚徒谜题
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陶哲轩：数学是抽象的
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陶哲轩：发现生活中的数学
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物理和数学是水乳交融的
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史上最难逻辑题——三神问题
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俄罗斯方块有不败策略吗【Spanning Tree】
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【被数学选中的人】古人如何分面包
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丘成桐：小孩要有好奇心有发问的能力
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我们可以重新定义距离