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指向深度学习的英语单元整体教学设计与实施的具体路径
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该讲座为《指向深度学习的英语单元整体教学设计与实施》讲座的第三部分。 深度学习的共同特征: 驱动性问题:在单元整体教学设计中,形成有逻辑的关键问题以驱动学生的深度学习。 聚焦学习目标:依据学习结果设计学习活动,确保学生围绕明确目标进行实践。 以学生为中心的学习:强调学生的主动沉浸式参与,注重学生在认知活动中的主体地位。 协同学习:通过生生、师生间的互动,形成共同的评价标准,促进协商交互和认知发展。 技术与社会历史文化产品的交互共生:利用技术和资源,帮助学生形成深刻的主题认知和观念创生。 英语单元整体教学设计与实施路径: 多语篇文本分析:基于单元主题,分析多语篇内在的主题意义,形成关键问题。 学用一体的学习活动设计:基于关键问题设计学习活动,帮助学生参与体验。 持续性评价活动:根据学习成果设计评价活动,确保教学目标的达成。 衔接与连贯:确保单元内部课时之间、课时与作业之间、目标与活动之间的连贯性。 实践案例分析: 文档提到了在单元整体教学中实施路径的反思,包括基于深度学习的单元调查问卷、语言实践活动以及课时语言积累等方面,通过案例分析提炼了实时路径的实践经验。
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