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老师的书房第七期︱ 书痴春秋:王继平老师篇
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王继平, 1978年3月进入湘潭大学学习,为历史系首届毕业生,后留任湘潭大学历史系从事中国近代史教研。所著《中国共产党文化抗战史(1931-1945)》2022年入选国家哲学社会科学成果文库。 春日迟迟,春景熙熙,王老师家门前的小院中花开得正好。 院门打开了,一位看起来不苟言笑又憨厚朴实的老师来迎接同学们,他就是王继平老师。作为湘潭大学历史系首届毕业生,王老师在湘潭大学学习、工作了四十余年。2015年,王老师辞去已担任10年的副校长一职,全职回到教学科研岗位,希望能在退休前几年,再专心做点学问。他说:“这是我出自内心的选择。” 王老师的桌案上放着一册恩师林增平先生的《中国近代史》,电脑屏幕上闪烁着王老师近日正在撰写的文章,用以纪念林先生诞辰100周年。在恩师座下求学的日子里,王老师受到了诸多的启发,谈到王老师的学术历程,王老师可谓是国内较早将湘军作为一个政治、文化集团进行研究的学者,同时也系统地研究了中国社会主义思想发展的历史和晚清湖南的学术思想,并产出了诸多优秀的成果。 在学术之路上,王老师曾说道:“我很庆幸我在1980年代那样一个充满纯洁、朝气的氛围进入学术界,并且一直坚守着自己的学术坚守,否则至今我也只是成千上万教授中之一教授。教授只不过一个职衔,我更喜欢'学者'的称呼:一个永远在学习的人,一个以学术为安身立命之根本的人,一个将学术研究内化为生命状态的人。” 走进老师的书房,可以看见满室的书架萦绕四壁,各色图书里一层外一层,横竖交错地立在架子上。其中大半是史学类的书籍,亦不乏哲学和文学著作。诸如莎士比亚全集、金庸全集、刘绍棠全集、川端康成全集等等。王老师讲道:“我喜欢把一个作家的作品全买了,这也是一种读书方法,要系统地读同一个作家、同一个类型的作品,这样你会对其了解得更深刻。” 王老师从书柜中抽出一摞页边泛黄的小册子,自豪地说:“这是我当年买的最早的鲁迅著作的单行本。”青年时代的王老师对鲁迅先生有着浓厚的兴趣,在下乡的日子里,鲁迅的作品陪他度过了艰难的岁月。直到现在,鲁迅的著作亦是王老师的枕边书,鲁迅的为人、为文深深地影响了他,在王老师的文字里,可见鲁迅思想精深的风格,生活里的王老师不苟言笑,有着鲁迅先生的余影。 王老师还聊到了当时影响了一代青年的奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,并将书中的把那段名言抄在了自己日记本扉页上。在王老师看来,这代表了他们那一代人的理想主义情怀。 “无论是学文科还是学理科,都要多读一点文史方面的书。”深耕史学界半生的王老师,谈及自己的兴趣,其实更喜欢文学,高中时还尝试过写小说。王老师在林增平先生座下学习历史时,对一些难啃的专业书籍,进行了反复的精读,普列汉诺夫的《论一元历史观的发展》、恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》、丹纳的《艺术哲学》等渗透历史唯物主义的史学理论著作对王老师的历史观产生了持久深远的影响。 “韶光二十等闲过,自笑年华被墨磨。 文章千古天下事,大器未成悔蹉跎。 顾影翩翩正少年,秋风凛凛秋叶落。 平生且喜四方砚,书痴春秋任评说。” ——七律·二十抒怀 一户农民家,两间卧室,一件灶屋。在那段特殊的岁月里,王老师就这样开始了他三年的知青岁月,并在那里度过了他的二十岁生日,写下了《七律•二十抒怀》。 阅读和写作,成了王老师三年知青岁月里,排解心绪、认识思考世界的重要方式,他以湘东革命根据地为背景,创作了30万字的长篇小说《黎明》;还以冬修水利为题材,创作了中篇儿童文学《东岭小炮兵》。 在这三年里,王老师对生活的认知与体悟不断加深,作为历史的参与者与见证者,王老师看到的不仅仅是一个宏大的历史事件,还有对于人民、对于百姓的深刻关注。正如王老师所说的:“我很早就下乡了,那时候刚满17岁,三年的知青生活让我有了独立生活的能力,而且对社会——特别是下层社会有了更深的了解,为我日后从事史学研究时能一直秉持人民史观奠定了基础。” 王老师在谈到对当今大学生的期望与建议时,强调信念与目标的重要性,信念与目标就如船只的航标,指引着方向,释放着光亮,给予勇气与动力。有清醒的认知与计划,是步入大学生活需要考虑的首要问题。在什么样的目标下,做什么样的事,不盲目,不随从,始终坚持,便能有所收获。王老师说:“每个人其实并不能完全设计和把握自己的人生,但如果你始终坚守自己信念,不因环境而随波逐流,那么无论经历怎样的逆境,最终是可以到达你希望的彼岸的。
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