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京东 11.11 红包
老师的梦中情校
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国内有一所学校,是很多老师的梦中情校。 在这所学校,老师可以专心教研,无需管理学生杂事,甚至不用做班主任; 没有每节课40分钟的强制规定,老师可依照课程要求,自行延长课时模块的时间; 还严禁不必要的内卷,不让老师侵占学生午休时间补课。 这所学校,就是王铮管理下的北京大学附属中学。 而成就这所学校的,就是王铮。 2009年4月,王铮离开深圳重返北京,成为海淀六大重点中学之一的北大附中校长。 在这所学校里,他开始了自己那注定会在教育史上,留下最浓墨重彩一笔的系列改革。 相较于之前深圳中学的简单试水,这次的“王铮模式”,时间更长,体系也更完善。 去班级中心化,取消班主任。 2010年北大附中推行走班制,取消了传统行政概念上的“班级”,转为像《哈利·波特》里的霍格沃兹那样的魔法学院,学校设立不同的单元,撤销班主任,取而代之的是导师制。 老师的管理职责被弱化。在校期间,老师只需指导学生学习,不必管理班级杂事,沦为连接学校、学生和家长之间的传声筒。 这种模式,让老师有更多时间,回归于教研本身。 有一个生物老师,在职期间,在北大修了30多个本科学位;有一位历史老师,文理兼修,成了数学、历史的双博士;还有位数学老师,凭借高超的游戏技巧,成了“全校的明星”。 2、推行课程改革,取消课间操 王铮在北大附中的第二项改革,是在课程上。 他转变了传统的“每节课40分钟”的时间定式,增加了整块时间。 这意味着遇到一节难以讲完的课程时,老师可以像大学公共课那般直接连上,不必做学生讨厌的“堂老压”。 他还把传统行列有序的班级座位,转变为更有利师生交流的圆桌式会谈。 在北大附中的讲台上,老师不再是填鸭式教育下的传授者,更是与学生对垒,倒逼学生思考和成长的启迪者。 除此之外,他还取消了形式大于锻炼的课间操,大胆聘用有综合学术背景的老师。 他把北大附中打造成了21世纪的雅典学院,让每位老师都成为行走其中的苏格拉底。 如他所说,北大附中不是一所学校,而是一种教育。 凭借“王铮模式”,回归北大附中的第二年,他就被评为“中国最具魅力校长”。 而在11年后,这位最具魅力校长,在任期都没干满的情况下,就惨遭下课。
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