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2024最新【新课标任务群】四年级下册《短诗三首-繁星》全国比赛获奖一等奖公开课优质课课(有课件教案)
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公开课有配套教案课件,关注 私信我 获取。 语文四年级下册:《短诗三首—繁星》全国比赛获奖教学公开课优质课【新课标任务群教学】 本课教学是“文学阅读与创意表达”任务群视域下的单篇课文教学典范,教学环节呈现出以下特点: 1.紧扣中心任务,创设任务情境; 在教学之初,出示本单元中心任务之一“合作编小诗集”,此情境的创设贯穿始终,让学生在学习时有目标、有方向、有期待、有收获。 2.重视朗读指导,体验诗歌之美; 反复诵读,不是单调的次数叠加,而应该以方法引领,进行多形式、多层次地朗读。在教学中,教师以读代讲,让学生在朗读中发现诗歌特点,品味诗歌语言,感悟诗歌情感,提升审美能力。 3.学法迁移运用,培养自主能力; 本堂课紧扣“文学阅读与创意表达”,秉持以学生为主体的宗旨,重视学法迁移,培养学生自主学习的能力。一是从“文学阅读”到“创意表达”的方法迁移;二是在“文学阅读”时,从一首诗到多首诗的方法迁移。 4.教学评一体化,落实教学目标。 本堂课围绕“合作编小诗集”这一任务情境安排了读诗、品诗、写诗、评诗、改诗等环节。读诗、品诗时,教师引导学生发现诗歌富有节奏、饱含情感的特点,在写诗时出示评价标准,引导学生在写诗时尝试做到富有节奏、饱含情感。评诗时,教师也围绕富有节奏、饱含情感点拨提升,真正做到了以评促教,以评促学。
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