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人类行为与规律之基本工具(逻辑57m续2)
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嗨!大家好,我是何敬之,退行创建人,致力于研究人类行为与规律,促进人类成长,在上期的视频逻辑57m续中,我们主要回答了57m中的相关思考问题,同时,讲述了为啥一开始就交逻辑而非其他的学生提问,同时,这也成了上期视频的思考:为啥国家不在义务教育阶段教我们逻辑呢? 现在给出参考作答: 逻辑作为评判人类思维和语言表达真假的唯一有效工具,为啥我们国家的学校不教,你们可以做出猜想。但是,国家为啥不在义务教育阶段开设逻辑课程呢?这里引用张维迎的观点:无知,无耻。我们认为还有无赖。也就是说,如果排除无知,那么就只剩下无耻和无赖,它们是同一枚硬币的正反面,前者明知不可为而为之,后者则是明知可为而不为。明显没有深层次挖掘相关“三无”原因,如果深入,就会涉及制度设计与运行…甚至于国家建立与政权获得等。好了,继续学习。 当我们在与其他人沟通交流过程中发生争执 、 争吵 、 辩论 , 甚至诉诸暴力或不讲道理时 , 我们究竟是为了什么 ? 我们的目的是啥 ? 它们的目的又是啥 ? 我猜我们也不一定很清楚 ( 显而易见 , 这属于无知 ) 。 我们是否已经习惯于争吵不过 , 我倒有一个办法可以让我们先拨开一下迷雾 1. 想想我们法院判决能否不讲逻辑和证明 , 直接讲道理并应用道理进行判案会怎样 ? 2. 我们出去跟别人买东西 , 做生意等正常交流时 , 能不能一开口就文学表达并最终以文学收尾 ? 或者喊口号 , 唱歌进行沟通交流 ? 3. 当一个国家的政府官方文件中大量充斥着文学修辞手法 , 比如拟人 , 比喻 ; 那么这个国家的政府会是怎样的政府 ? 它们的管理是怎样进行的 ? 当家人也是充满文学色彩而不讲求科学和逻辑 , 又会怎样 ? 大家可以深入思考 , 我想我们会得到难以置信的答案 。 而该答案极有可能会是 “ 钱学森三问的最终解 。 谢谢大家 ! 本期视频到此结束,没有思考,谢谢大家。
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