333瞎扯背诵口诀——［日本近现代教育制度］（仅70和80年代）
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师范生的天又塌了，国务院提出中小学教师以研究生为主，不考研基本上没活路....|25考研|333教育综合|教育学考研|考研经验|
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333瞎扯口诀——［皮亚杰］
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333瞎扯口诀——［马卡连柯］
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333瞎扯背诵口诀——［杨贤江］
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“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”这是对我们备考过程最直白的评价。有太多的人困在自己的世界里，做着异想天开的美梦|考研|教育学333
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333背诵口诀——我国教育目的的基本精神
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333背诵口诀——［日本《教育基本法》＋《学校教育法》］
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从“上不起”到“经济自由”，我用了一年时间，刷新了我对研究生的认知|25考研|333
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333瞎扯口诀——［卢梭］
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333背诵口诀——［孟子的教育方法］
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333背诵口诀——《1944年教育法》（《巴特勒法案》）
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333背诵口诀—［培养集体的方法］
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333背诵口诀——［社会变迁中教师角色发展的趋势］
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一大批含金量相对更低的二本“学院”硕士点，正在呼啸而来|教育学333考研
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333背诵口诀——［奥苏伯尔有意义接受说］
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333背诵口诀——［智者派的教育贡献］
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333背诵口诀——［人文主义教育的特征、影响和贡献］
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333背诵口诀——［心智技能的培养方法］
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333背诵口诀——［班杜拉］观察学习理论＋自我效能感理论
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333背诵口诀——［昆体良］
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333背诵口诀——[我国当前学校德育存在的问题]
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333瞎扯口诀——［赞科夫］
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333背诵口诀——［学习动机的培养与激发］
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333瞎扯口诀——［教学过程中应当处理好的几对关系］
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333背诵口诀——［品德不良的矫正］
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333瞎扯口诀——［中小学常用的教学方法］
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333背诵口诀----［1870年《初等教育法》］
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333背诵口诀——［布鲁姆教育目标分类学］
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333背诵口诀——孔子的“论教师”
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333背诵口诀——[教学工作的基本环节]
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333背诵口诀——教育学原理→教育的质的规定性（教育的本质特征）
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333背诵口诀——［学业求助策略］
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333背诵口诀——［社会建构主义学习理论的应用］
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333背诵口诀——［白鹿洞书院＋书院教育的特点］
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333背诵口诀——［德育过程的规律］
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333背诵口诀——［教师及研究者］
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河南、农村、女生、二本、师范、教育学、二战，天崩开局，依然打的一手好牌|教育333备考
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教育学考研|教育学本身居然不能当老师！教育学类专业怎么样？就业前景如何？|教育333
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333背诵口诀——［世界各国课程改革发展的趋势］
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333背诵口诀——如何建立新型或良好师生关系