【非暴力沟通】1.1非暴力沟通VS暴力沟通
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【非暴力沟通】3 感受
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我们要用最好的自己去对待最爱的人，而不是用最坏的自己，去考验对方是否爱你《非暴力沟通》有声书|读原著|完整版|互关互赞
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《非暴力沟通》一本能够教会你用爱和理解的方式进行沟通，让你摆脱言语暴力、化解冲突、建立和谐人际关系的神奇指南，值得每个人用心品读与学习！
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【非暴力沟通】8 接纳自己
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3.1 阅读的课程目标与内容
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【非暴力沟通】2.1 区分观察与评论
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【非暴力沟通】1.2 快速而高效地掌握非暴力沟通
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韩军《再别康桥》
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4.1识字写字的课程目标与内容
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《写作与沟通》沟通部分-第一次课
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6.1-2 口语交际课程目标与内容+教学
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《写作与沟通》-沟通部分第四次课
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王崧舟《长相思》
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《写作与沟通》沟通部分-第六次课
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10 中小学招聘考试（国编VS特岗）
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《写作与沟通》-沟通部分第五次课
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暴力"戒网瘾"学校有多可怕
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韩军《大堰河，我的保姆》课堂实录
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8.2余映潮“板块式教学“思想
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9 说课的内容和方法
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4.2 识字写字的教学与评价
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2.3 教师的儿童文学素养
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2.2关于“语文知识”和“教学内容”的问题
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6.3 口语交际评价
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3.2 散文的教学
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1.1语文课程改革的历程
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王崧舟《爸爸的花落了》
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李玫瑾：考验女婿最好的一个方法，轻松试出人品如何
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王崧舟 写作课《亲情测试》
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王崧舟《记承天寺夜游》
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王崧舟 《鱼游到了纸上》
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7 综合性学习
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5.2写作的教学与评价
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王崧舟《墨梅》
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【答疑】《九年义务教育语文新课程研究》
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李镇西《致女儿的信》课堂实录
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8.1 窦桂梅“主题教学”思想
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3.2 小说、剧本、文言文的教学
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NeuReport 第58期｜海马尖波涟漪与选择性记忆巩固
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8.4 李镇西“朴素语文”教学思想