【优质课】幼儿园公开课小班音乐《小熊醒来了》

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首先，第一个方面是富有情趣性和情境性的一个选材与设计。
	因为对象是刚入园不久的小班孩子，他们的注意比较分散，而且对音乐的欣赏和感受，也需要一定的支撑和帮助，所以我们在选材上，就利用了三只熊的这样一个主题背景来开展，牢牢抓住主题中有趣的熊宝宝的形象，和一个故事的背景来设计，把音乐的感受和表演，放入到一个生动的故事小熊睡懒觉当中，因为小班的孩子刚入园，所以经常他们也会碰到睡懒觉，不肯起床，不愿意上幼儿园的这样一个现象，所以通过这样一个选材和故事，容易给小班的孩子产生一个思想和情感上的共鸣，因此就用小熊醒来吧作为这个活动的设计内容。
	第二点，是音乐欣赏的多元性和表达表现的多样性。
	在这个音乐活动当中，我们选择了三段不同风格的音乐，分别代表小鸟、小猫和大象三种动物的形象，为了方便小班孩子的听辨和想象，所以这三段音乐的风格差异比较大，特征也比较明显，而且我们在音乐当中还加入了一些动物模仿的一些声效，比如说小鸟清脆的叫声，小猫的喵喵叫的声音，还有大象的沉重的脚步声，和大象发出的不同的声音，让小班的孩子可以通过这些声效来更加理解和感受这个音乐所表达的形象，也激发了他们听辨和欣赏的一个兴趣。
	在表达表现方面，孩子的选择也是多元的。这个活动我们可以看到，不同的三种音乐对孩子表达表现的这样的一个方式他们也是比较开放和自己可以选择的。
	在第一个欣赏小鸟的这个音乐过程当中，我们重点是激发和观察孩子用肢体动作来表演小鸟的这样一个形象，在这一段肢体表演的过程当中，我比较关注的是孩子肢体表现得一种美感，比如说小班孩子让小鸟飞得高一点，脚尖可以怎么踮起来，下巴可以怎么抬高，然后小鸟在天上遇到了白云，看见了大树，可以转个圈快乐的来表现自己飞翔的这样一种情感，在这里重点突出的是肢体表现的一种美。
	在第二个小动物，就是小猫出现了之后，在这里的表达表现，孩子们就可以通过比较生动的、比较有趣的一种唱歌一种演唱的方式来表达自己的情感，小猫和大猫的叫声是怎么样的，怎么样的发声，因为小班的孩子比较容易兴奋，所以他们在活动当中很难控制自己的声音，所以在这个小猫形象出现当中，我是也暗示和提示了小朋友，怎么样用肚子帮忙让他们发出大大的声音，小小的声音去把小熊叫醒，怎么样用美美的声音轻轻的把小熊唤醒，通过这样的一个情境，这样的一种情感，让孩子可以愿意有趣的更加大胆的来表现自己的声音。
	第三个部分就是大象出现，在这个环节当中，除了孩子用肢体的感受，听辨音乐，跟着音乐来学大象的脚步声，那么我这里还比较稍微强调了一点点的节奏，用了一只大鼓来帮助孩子很稳定的，稳稳地模仿这个大象的脚步，慢慢的往前走，这样也是帮助孩子理解这段音乐，这是一段慢节奏的，很沉重的这样一段音乐的感受。
	最后一点考虑的是，快乐和开放的想象空间。
	因为这毕竟是一节音乐欣赏课，所以在整个活动当中，我比较注重的是让孩子先听，先安静的有倾听的习惯，倾听了以后开放的想象，这个像什么，这个为什么是大大的动物，你觉得还可能是哪些动物出现了，这样一个比较开放的问题，它不会就是比较束缚孩子的想象，不是一定要规定孩子这个动物必须是这样一个音乐的一个对应，所以这样一个比较开放的想象空间，也是比较符合小班孩子的年龄特点的，今天的这个音乐欣赏活动《小熊醒来吧》，我就是从以上三方面来考虑和设计的，谢谢大家。

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