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部编版小学语文三年级下册《荷花》段落朗诵配乐
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《荷花》为了让学生拥有发现美、创造美的能力。 1. 诗歌导入,感知美 首先,由学生分享与教师出示相结合,吟诵荷花,导入课堂。让学生进入课堂氛围,感受中华传统诗词和荷花的美丽。 2. 朗读体会,赏析美 通过以下步骤提高学生的想象能力、概括能力和审美情趣。 赏析修辞手法在散文中的运用。 利用图片欣赏、表演、查字典等多种方法探究散文中字词的准确。 3. 总结课堂,收获美 梳理第二自然段的写作脉络,提供写作经验。在充分理解文本美后,引入荷花池里视频,多感官感知第二自然段的整体美,升华对荷花的喜爱之情。 4. 作业拓展,延伸美 根据课后小练笔,布置作业“仿照写一种你喜欢的植物”,做到对课堂的巩固和延伸。 而整体教学设计,始终围绕新课程改革、语文核心素养、教育心理学,作为理论支持。以感知美、赏析美、总结美和延伸美为主线,完成对于荷花一文的教学,做到一课一得。
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《荷花》作者:叶圣陶 朗读:雨润
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再来个绿化常用的荷花吧,背景音乐:沐夏初阳-沃~
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感谢之前推荐搭配荷花背景音乐的币友们,都有去听都很好听,但是这次还是用了非常喜欢的《花腰带》
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三下【荷花】这一课太美啦,简直超出想象~
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“那年生辰,我见过圆明园满湖的莲花,后来人再怎么做,也不过是东施效颦罢了。”