王崧舟教授：《母鸡》（四下册）
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王崧舟教授：在思考中学会坚持
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名师付雪莲：《十万个为什么》（四下册）
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王崧舟教授：思辨性阅读与表达任务群的四个关键支点
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特级教师王乐芬：《快乐读书吧：十万个为什么》（四下册）
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名师赵薇：《静夜思》（一下册）
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特级教师虞大明：《董存瑞舍身炸碉堡》（六下册）
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特级教师曹爱卫：《弈射九日》（二下册）
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特级教师史春妍：《端午粽》（一下册）
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特级教师孙双金：《羿射九日》（二下册）
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特级教师潘文彬：《绿》（四下册）
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王崧舟教授：根据阅读目的和需要来选择阅读的速度
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特级教师虞大明：《繁星》四上册
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特级教师汤瑾：《池子与河流》（五下册）
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特级教师王乐芬：《我变成了一棵树》（三下册）
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名师彭璇：《小公鸡和小鸭子》（一下册）
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王崧舟教授：思维是最高的能力
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特级教师王林波：《花钟》（三下册）
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特级教师张中良：《口语交际：打电话》（一下册）
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名师潘秀冬：《白鹅》（四下册）
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王崧舟教授：真实情境基于生活又高于生活
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王崧舟教授：整本书阅读要重视分享
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王崧舟教授：《走进晚年鲁迅》六上册
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王崧舟教授：大概念的八大特征
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王崧舟教授：素养最后体现在“用”上
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王崧舟教授：文学阅读中任务情境创设，要彰显情感性
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名师付雪莲：复现是孩子识字的真实方式
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名师张果萍：《我多想去看看》（一下册）
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特级教师王乐芬：古诗三首《暮江吟》四上册
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王崧舟教授：观察是作文的源头活水
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王崧舟教授：《走进晚年鲁迅》六上册
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名师张南：生活情境中认识“祖”的关系
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特级教师孙小冬：《习作：他.....了》（五下册）