333外教史-赫尔巴特（自用）
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333外教史-杜威（自用）
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333外教史-美国近现代的教育制度（自用）
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333教原-课程争论的几个问题、课程的分类（背书自用）
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333教原-教育制度、学制、我国的学制、终身教育（背书自用）
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333外教史-进步教育运动（自用）
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333教原-课程设计、布卢姆的教育目标分类学、世界课程改革发展的趋势（背书自用）
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333教原- 教学组织形式、班级授课制、教学原则与方法的含义（背书自用）
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333教原-课程的概念、课程的实施文本、课程理论的发展（背书自用）
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教育研究方法第一单元-教育研究概论-搬运（背书自用）
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333教原-教育目的、相关理论、全面发展教育（背书自用）
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微格教学第三节
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333教原-教育学概述、教育学的产生与发展（背书自用）
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教研第八章-课例研究（背书自用）
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333教原-我国新课程改革（背诵口诀歌）
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教育研究方法第二章-教育研究设计与实施-搬运（背书自用）
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教研第十二章-研究成果表述（背书自用）
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教育研究方法第七章-教育观察研究-搬运（背书自用）
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教育研究方法第五章-教育调查研究-搬运（背书自用）
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教研第一章-教育研究概论（背书自用）
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教研第九章-教育叙事研究（背书自用）
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教研第十一章-教育行动研究（背书自用）
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教育研究方法第十一、十二章-教育行动研究、研究成果表述-搬运（背书自用）
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教研第七章-教育观察研究（背书自用）
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师范生大三模拟课堂第一节
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教研第二章-教育研究设计与实施（背书自用）
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教研第四章-教育文献研究（背书自用）
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教研第三章-研究的信度和效度（背书自用）
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教育研究方法第三四章-信度效度、教育文献研究-搬运（背书自用）
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割不割包皮，哪个更持久？
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教研第五章-教育调查研究（背书自用）
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0831新闻周刊（自用）
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9月8日