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AI时代如何给学生打分
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如何培养比AI更优秀的人
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如何利用AI培养学生的高阶能力
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中小学教育应该鼓励使用AI
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中小学不必把AI列为单独课程
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人工智能时代 算力网络如何从“可用”到“好用”
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李晓明教授告诉你什么是计算思维？
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战略与教育•CCF大数据专家委员会十周年专题
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AI agent算科研吗？有创新点吗？
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谁信我用AI写小说赚了几万
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AI时代，程序员与编程语言的角色定位
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如何谨防AI技术犯罪？| 谢涛教授谈AI加持下软件与工程
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生成式AI对全球高校的影响
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CCF公益日 | 走进南京远景实验中学
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AI会取代保洁吗？
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华中科技大学金海谈CNCC
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探讨“数据确权与流通”， CCF秀湖会议第十期开启
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计算思维的2个特征“抽象”与“执行”
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生成式AI与计算机类专业教育的关系
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我用AI+工具做视频的初体验
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代码自动生成会不会取代程序员 | 谢涛教授谈AI加持下软件与工程
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杜绝没有“理解”的记忆
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基于KG的认知智能中台-构建及产业化实践
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赵蕴龙
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探索生活中的非监督学习
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计算思维包含的四个维度的“思维”
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并行董事长陈健谈CNCC
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张正友：初代网红机器狗MAX“进化”的秘笈
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南京大学周志华谈CNCC
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ChatGPT生成的内容是否可信任 | 胡振江教授谈软件产业
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探讨“大小模型协同的边缘智能”CCF秀湖会议第十九期
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【CCF数图前沿报告】聚焦CCF-蚂蚁科研基金中的AI热点课题！
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大数据与计算智能大赛•CCF大数据专家委员会十周年专题