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教育组织行为学——适应型领导与学校改革
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教育管理学 十七话 学校团队执行力
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多年打而不倒，是什么在背后支撑应试教育？｜杨东平教育洞察
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读书笔记《教育组织范式论》
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你的高中老师还在吗？教育部为何发文制止生源和教师流失？县域普通高中怎么了？生态文明背景下的教育深化改革
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以色列的灵性教育，不同于西方主流的教育传统｜杨东平教育洞察
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生活中的中医——中医药文化启蒙课
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为什么电子鸦片不该是对游戏的批判，而是对现实的批判！
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如何走出人生低谷期？
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中国教育的遗憾就在于，用“昨天”的理念办“明天”的教育
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舞动治疗是什么？
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教育原理与案例分析04_学校
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中国教育大观 助力高考 改革向
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教育政策法律 理论与实践03_教育执法
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专注和投入是对抗焦虑的核心
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面试讲课教学技能比赛一等奖-1学前组-衡阳师范学院
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教育政策法律 理论与实践13
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东莞理工学院李川研究员：从强监督向弱监督深度学习进化赋能故障诊断
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【景观文本】景观方案文本中概念的重要性
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罗翔老师醍醐灌顶的金句！
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中国教育大观 第三期 第六话 教育 供给侧改革
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教育政策法律 理论与实践05
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师范教育12年里的那个“他”
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“教育首先是为生命而存在的，命都没了，那教育还有什么意义？”
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【椒盐噪声】学习的本质是流程清晰的生产工作；54本学习类书:14《有效学习》
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走进“稀松”的日本学校，邻国教育关注什么目标？｜杨东平教育洞察
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教育原理与案例分析03_教师
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中国的教育总是在埋怨孩子差异，压抑孩子潜能
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研讨式评建：学校文化建设北京经验
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西方现代哲学选谈——vol.4 还原理论
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读书笔记《管理学生行为的有效办法》
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心理咨询师眼中有正常人吗？
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中小学教师激励与管理
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中小学热点法律问题研究与典型案例评析
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中国教育大观 第二期 六十五话 休闲 教育 状况
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2022年刘明慧老师新年电影课《寻梦环游记》（第一小时）
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中国教育大观 第三期 八十八话 灾难教育
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一篇小学课文，解决情绪焦虑？3分钟夺走你的“我悟了”
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中国教育大观 十八话：义务教育阶段学校差距的演变
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教育政策法律 理论与实践04
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中国教育大观 五十九话：基础教育——为了孩子的一辈子