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《石器时代的古人类和文化遗存》-大三公费师范生第三次微格教学(2023年6月1日)
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本课选自高中历史统编教材《中外历史纲要(上)》第1课中华文明的起源与早期国家第一子目《石器时代的古人类和文化遗存》。本课基于学生视角力图寻找更易理解的方式简述复杂内容,以人类文明发展的基本历程为核心框架。主题立意为“从花到华”,通过生产工具的进步(从旧石器到新石器)、社会组织的完善(从母系氏族到父系氏族)两部分说明中华文明的起源符合人类文明发展的基本规律,而文明发展的特点是通过归纳法说明中华文明是从文化到文明的孕育,形成了多元一体的格局。 在教学处理上尽可能运用新素材和现代课程资源,通过2023年春晚舞台元素中的“庙底沟花瓣纹彩陶”联系到中华文明的起源导入本课,并针对学生较难理解的磨制、打制石器部分运用现代课程资源,以“周口店遗址博物馆”、“三门峡庙底沟遗址博物馆”的数字博物馆形式尝试给学生展示现实文物,说明新旧石器的区别所代表的生产力水平进步,也希望在未来教学中更多尝试现代技术更直观展示文物形态增强课堂生动性。在小结部分引用严文明教授关于中华文明“重瓣花朵”格局的观点说明中华文明多元一体的格局。 诚然这是一次幼稚简单的尝试,本课的问题首先在于没有把握中华文明起源这一重点,讲授中无法说明中华文明如何起源这一核心问题,突破重点不足;其次是所谓新颖的导入并没有很好契合课堂主题与课标重点,存在过渡生硬、无效导入的硬伤;最后是教姿教态不规范,板书缺乏,这是我历次微格存在的硬伤,需要不断纠正。 课后反思:一堂好课需要依据课标突出重点主题鲜明,不论导入还是其他授课环节都要契合主题、服务教学和关注学生,这就启示教师凝练教学语言、筛选教学素材和构建教学环节。好的导入一定是直入主题不拖沓的,是有效教学的开始。在知识与能力的基础上如果再给予学生一定思考,培养学生思维能力乃至素材学生人格将是我们长期奋斗的目标。之后我将以自身教学视频进行反思,想法粗浅并不完善,供大家批评指正! 最后最后附上两家数字博物馆的链接,感谢社会公众提供的良好学习平台: 周口店遗址博物馆:https://www.zkd.cn/izkd/index.html?timeqwer74o=1685566810966&timeqwer74o=1685566819663 三门峡庙底沟博物馆:http://www.smxly.com/midigou/index.html
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