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世界各国改革发展趋势
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课程理论的发展
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新一轮基础教育课程改革的理念与改革目标
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教育制度的概述
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教育学原理/人的发展概述
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教学评价（上）
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蔡元培改革北大
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教学组织形式（上）
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酸碱理论的发展
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中国古代教育史概述
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论述题-班级授课制的特点、优缺点、改革趋势
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课程类型
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传授-接受教学&问题-探究教学
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现代学校教育制度
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课程概述
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学科课程VS活动课程
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心理发展的差异性与教育
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教育学原理/教育的发展
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教学评价（下）
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教师劳动的价值&教师的权利与义务
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课程设计（上）
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博比特和泰勒的课程观的异同
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教学原则（下）
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维果斯基的文化历史发展理论
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教师劳动的特点
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课程的一元性和多元性
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教育学原理/ 教育的社会制约性与教育的社会功能
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教育学原理/教育与我国社会主义建设
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教育学原理/影响人身心发展的因素
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教学原则（上）
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德育概述
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德育原则（口诀：李叔肠炎因在教）
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教学组织形式（下）
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皮亚杰的认知发展阶段理论
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德育方法（口诀：“陶修说锻榜奖”）
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德育过程的规律
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空间（立体）异构之几何异构
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赞科夫与“发展教学论”
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材料分析题,基础教育成就 问题和改革措施(2)
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螯合物与螯合剂
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333教育学原理每日30分钟无痛记忆day1