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大班数学活动—单数双数
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幼儿园大班数学:单数双数 执教人:何惠琳 设计意图: 《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,大班幼儿生活内容不断丰富,为了让幼儿能区分10以内的单双数,并能用此方法试着去解决生活和游戏中的单、双数问题,因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。将枯燥的数学活动通过游戏并结合孩子的生活经验,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中主动探索,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义。 一、活动目标 1.感知单双数,能区分10以内的单双数。 2.学习判断单数和双数的方法。 3.在活动中激发幼儿主动探索,寻找单双数的规律。 二、教学重点难点 1.重点:区分10以内单双数。 2.难点:学习判断单双数的方法。 三、活动准备 音乐、磁力片、数字卡片、操作单页等。 四、活动过程 1.手指游戏导入 2.抽数 小朋友,今天我们来玩一个数字游戏想不想玩呀?现在每个小朋友在我这里抽一个幸运数字。 2.猜数 这些数当中有的是单数有的是双数,谁知道你们手中的数字宝宝是单数还是双数?(请幼儿大胆猜测说出自己的想法,师引导幼儿说出他为什么猜测是单数或双数,了解幼儿的前期经验。前期铺垫单和“1”有关、双和“2”有关。) 3.取物 (1)去对应数:小朋友你们手中抽到数字几就在篮子里取几个磁力片。 (2)验证对错:小朋友你们取对没有呀?我们来检查一下。再数一遍,老师请个小朋友上来数一数。我们一起来看看他数对没有?你是怎么数的?(一个一个地数的,引导幼儿还可以怎么数?) 4.探索双数 小朋友那单数双数的秘密究竟是什么?我们一起来。你们手中的磁力片我们把他们两个两个的找朋友看能不能都找到朋友?你的数字宝宝找到好朋友没有?(请个别幼儿上前展示) (引导幼儿两个两个地数也就是一双一双的数,教师手指两个两个的比划,另外:注意黑板页面布局,清楚明了。) 小结:两个两个交朋友都找到朋友的数叫双数。(出示汉字双数) 5.探索单数 还有没有抽到的数字和他们不一样?请抽到单数的幼儿上前展示,两个两个交朋友最后还剩一个没找到朋友的数叫单数。(出示汉字双数) 6.验证、操作 刚才猜对了的举个手,哇你们真棒,不过猜不对的也没有关系我们还有机会。小朋友1到10里面到底有几个单数和几个双数呢? (1)讲解操作卡并鼓励幼儿用自己的方式记录。(教师应先做示范如何验证) (2)展示验证:请幼儿上台展示自己的表格并能清楚表达。(引导幼儿说出为什么,你是如何来判断的?) 7.总结:用幼儿的表格引导幼儿发现规律 小朋友,你们仔细看看表格,你们发现他们有什么秘密? A.1到10里面有五个单数(1、3、5、7、9)五个双数(2、4、6、8、10) B. 单数双数交替排序 8.延伸提问:13是单数还是双数?14?(引导幼儿运用规律来判断:两个两个的数)尾数是单数他就是单数尾数是双数他就是双数。 9.总结、结束。
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