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扇形面积,讲思路讲方法,更讲简算习惯,这是很多老师也不会注意的一个细节。
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扇形中的空白部分是一个长方形,半径OB长6cm,把扇形分成了面积是2:1的两部分,那么图中甲的面积比乙的面积大多少?与扇形面积有关的问题,这里讲思路讲方法,更讲简算习惯,这是很多老师也不会注意的一个细节。
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扇形面积,用不同解题方法培养孩子数学思维,这是数学该有的样子
扇形面积,问题中渗透了什么数学思想与计算方法?欢迎你来留言交流!
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