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文化人类学入门与导读｜9.1反身性面向(上)
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文化人类学入门与导读｜8.2 费孝通的现实关怀
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文化人类学入门与导读｜2.1 经典导读《西太平洋上的航海者》（上）
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文化人类学入门与导读｜2.2 经典导读《西太平洋上的航海者》（下）
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文化人类学入门与导读｜3.1 文化比较的视野价值与切入点
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文化人类学入门与导读｜9.1反身性面向(下)
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文化人类学入门与导读｜6.1我们面对着怎么样的一个世界与问题（上）
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文化人类学入门与导读｜1.3 人类学的核心概念之：田野调查与民族志(下)
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文化人类学入门与导读｜7.1 这样做意味着什么(下)
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文化人类学入门与导读｜2.4 文化的整体图像与整体性视角的三大维度（下）
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文化人类学入门与导读｜10.1 人类学的使命
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文化人类学入门与导读｜7.2 经典导读《芒市边民的摆》
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文化人类学入门与导读｜1.3 人类学的核心概念之：田野调查与民族志(上)
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文化人类学入门与导读｜4.1相对性面向 人类学为何反对中心主义
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文化人类学入门与导读｜5.1我们如何观察或领悟社会结构（上）
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文化人类学入门与导读｜5.1我们如何观察或领悟社会结构（下）
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文化人类学入门与导读｜4.2 相对性面向导读 第二节《萨摩亚人的成年》
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文化人类学入门与导读｜1.2 人类学的核心概念之：文化
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文化人类学入门与导读｜1.1 人类学的学科内涵与性质
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文化人类学入门与导读｜5.2经典导读：《学做工：工人阶级子弟为何子承父业？》
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文化人类学入门与导读｜7.1 这样做意味着什么(上)
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文化人类学入门与导读｜6.1我们面对着怎么样的一个世界与问题（下）
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文化人类学入门与导读｜3.2 经典导读《森林人》
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文化人类学入门与导读｜2.3 文化的整体图像与整体性视角的三大维度（上）
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藏密男女双修，到底修什么？真是邪法？我的亲身经历告诉你最正经的答案！
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青春是一种流动着的混沌：用“阈限理论”解析电影《伯德小姐》
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福柯研读班·2024-Épistémologie anthropologique：《词与物》《知识考古学》中的历史性先天
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【京都大学公开课】京都学派灵长类学的传统与未来 山极寿一（2020）「ゴリラを追って―京大理学部発の人類学とその行方」
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新教与巫术的百年恩怨（一）
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藏传佛教，为什么要活佛转世？20分钟讲透藏传佛教的活佛转世制度！
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【上古史】6上古史研究的若干路径
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一夜之间，西湖边很多坟墓都被迁走了｜何其亮：《人民的西湖》【一席】
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（补档*人类学产驹G1首胜）2024.10.19 雅士谷R3 英国冠军雌马锦标（G1）——Kalpana/幻梦逸想
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在秋日祭聊聊日本的信仰，童年，和圣灵
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