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333口诀背书9.2人发展的影响因素
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333口诀背书15.2 中世纪大学
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333口诀背书11.3课程设计 记忆方法 加上时间线记忆更容易
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333口诀背书18.4 教育适应自然 泛智教育
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333口诀背书17.2 费里教育法
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333口诀背书10.2教育方针
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333口诀背书12.2 教学过程及其性质
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333口诀背书18.8 赫尔巴特 《普通教育学》
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333口诀背书18.9 杜威的教育目的论
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333口诀背书17.3 德国的教育发展小结
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333口诀背书13.2德育方法
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333教育学 口诀背书吧3.5 晏阳初、梁漱溟的教育思想
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333口诀背书10.5 双轨学制 单轨学制 分支型学制
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333教育学 口诀背书吧 4.1 心理发展、认知发展、人格发展
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333口诀背书17.4 二战后到20世纪80年代 美国的教育 国防教育法 中小学教育法 生计教育 返回基础 国家在危机中：教育改革势在必行
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333口诀背书 回应学友 壬寅学制 癸卯学制
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333口诀背书11.2 学科课程 活动课程 加上时间线记忆更容易
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333口诀背书18.8 赫尔巴特的道德教育理论 教育性教学原则
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333口诀背书17.2 法国教育发展小结
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333口诀背书15.1 骑士教育
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333口诀背书18.1 洛克的绅士教育 白板说
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333教育学 口诀背书吧1.2 六艺
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333教育学 口诀背书吧2.6 三舍法
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333口诀背书 回应学友 颜元的教育思想
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333教育学 口诀背书吧3.1 蔡元培教育思想（三）改革北大