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创设真实旅游情境 构建地理品质课堂——以《多彩非洲》为例(说课)
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通过旅游情景作为课堂主线,着力品质课堂,采用读图用图方法提升教学品质。运用谷歌地图获取本区大量自然景观图像,通过地形分布图,气候特征图的阅读分析指导,让学生通过读图归纳分析,分组活动,掌握读图技巧。注重培养学生的地理核心素养,提高学生的兴趣。
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