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寂寞与自由:德国的大学
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与美国的大学相比,德国的大学存在始终拒绝商业化、实用化教育,也拒绝考虑学生的就业与薪酬,拒绝普及化的基本特征。其根据的是威廉·冯·洪堡的高等教育理念。洪堡认为大学兼有双重任务,一是对“学术”的探求,二是个性与道德的修养。他说的学术是指纯学术,而不是实用技能型知识,而修养就是人作为社会人应具有的素质。简单说就是健全的心智,他认为现代的大学应该是“知识的总和”。大学完全以知识及学术为最终的目的。大学既不是培养实务人才的,也不是获取经济利益的。所以大学的基本组织原则,简而言之就是“寂寞与自由”寂寞意味着既不为政治利益左右,也不为经济利益左右。自由就是科研的自由,学术的自由,洪堡认为没有寂寞就没有自由。如果不能承受独立的寂寞,就没有可能获得学术的自由。
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