文化对教育发展的制约作用
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建立良好师生关系的途径和方法
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课程内容的文本表现形式
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影响人发展的主要因素
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“年轻的你我或许都该这样追求”
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教育的政治经济制度的功能
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[甘地]如同永远不死那样求知
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小日子当场崩溃
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[博尔赫斯《深沉的玫瑰》]隐秘而没有穷期
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不要做小动作
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在挫折中涅槃
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投我以木桃，报之以琼瑶
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综合实践活动内容
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“锲而不舍”
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安德烈·艾席蒙《请以你的爱找寻我》
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[李煜《林泉渡水人物图》]林泉渡水，白云载酒
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[张籍《蓟北旅思》]长因送人处
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小学德育的方法
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[博尔赫斯《南方》]从不认错的命运
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我用呼吸点燃星辰
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[贾拉尔·阿德丁·鲁米]你生而有翼
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[顾况《行路难三首》]独倚长剑凌清秋
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只有勤奋，才能塑造人才
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赫尔曼•黑塞《徳米安》
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[项脊轩志]今已亭亭如盖矣
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[秦观《踏莎行·郴州旅社》]雾失楼台，月迷津渡
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学校的未来 part 3
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康衢烟月
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白鹤林《孤独》
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素质教育的内涵
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须知少年拏云志
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20个人生教训：我希望你比我早知道的秘诀！
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行动是治愈恐惧的良药
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喜欢日出和日落
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[白居易《垂钓》]临水一长啸
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[余秋雨笔下灵气充沛的高级词]踊跃——涌动
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海子《枫》
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博胡米尔•赫拉巴尔《过于喧嚣的孤独》
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[咏怀古迹]一去紫台连朔漠
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“但愿我成为完整的好人，对于我自己”
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岩岩若孤松之独立