关注和探寻谁控制学校，谁制定学校管理的政策，谁决定教育的伦理，社会和经济目标，谁设置课程的教育理论流派是
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教学方法
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教育学考研时间如何管理
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教育原则
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基础教育课程改革内容-合作学习
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教育学考研备考中，学习第二遍时还要看课程吗？
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2020年最新一年的一道选择题：作为教育学诞生的重要标志，赫尔巴特的《普通教育学》创造了教育“目的——手段”理论框架，并以心理学说明教育的
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中国教育史试听课~孔子的教育思想
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按照布鲁姆的目标分类学的基本要求，下列选项中不宜作为教学目标的是（ ）
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教学策略
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教育学333|教育学考研三战，每一个靠着吃褪黑素才能睡着觉的夜晚，我都记得清清楚楚，真的没有力气再折腾了……
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夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法
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我国的教育目的
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311教育学综合真题：辨析题-合作学习是一种合乎维果斯基“最近发展区”理论的学习方式。
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加德纳的多元智力理论
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吴志宏《新编教育管理学》教材重点课程：第一章-管理、教育管理和教育管理学
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某位语文老师在古诗单元教学结束时，结束时给学生们布置了写七律诗的作用。根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，改作业在认识目标的分类中属于（ ）
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教育学考研中的误区：一轮备考时的常态
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汉初的文化教育政策/鸿都门学与太学的建立/董仲舒的教育实践及教育思想/王充理想的培养目标……这些重点都掌握了吗？
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教育学考研怎么才算有效学习？怎么进行有效学习呢？
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教育学考研公开课：正规教育与制度化教育、非正规教育与非制度化教育的联系与区别
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简述知识中心课程的主题特点
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教育学考研考什么：教育学考研-多元文化与教育变革
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311教育学考研人必看
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心意教育学考研2021年暑期重点明晰-教育心理学试听课
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2024南京大学311教育学综合招生人数
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教育学考研专业课备考计划表（入门阶段）
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简述课堂教学设计的主要依据
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教育学考研：调剂要求及如何调剂？
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教育学考研辨析题：智慧技能是一种程序性知识
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孔子的教育思想之教育活动
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2023届教育学考研江苏大学333教育综合备考指导课
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陈孝彬《教育管理学》教材重点课程：第十四章-学校管理过程
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2023届教育学考研上师大333教育综合备考指导课
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教育学考研—中国教育史内容梳理：儒家思想
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心意教育学考研—课程目标的设计
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2022教育学招生、录取、调剂情况总结
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六艺教育
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教育学考研备考过程中，要看教材吗？
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吴志宏《新编教育管理学》教材重点课程：第五章-教育政策和教育管理
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2023届教育学考研四川师大333教育综合备考指导课