只需7步就可以了解“单元”，只需1个路径就可以入门“单元”
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基于主题意义探究的单元整体教学设计，如何加强单元整体教学
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【精彩回顾】2024年小学英语单元整体“教-学-评”一体化教学赏析研讨会聚焦——主题育人意义探究下的“教-学-评”一体化设计与实施。
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#对话单元教学设计训练营 理清教学设计思路 今天开营啦~
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【学习活动观】如何“教”内容，如何“推”活动，如何“融”评价，单元“走进”新课标--基于英语学习活动观的课堂活动设计与实施
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#朱浦老师#“新课标”背景下的小学英语单元整体教学设计再思考片段 听朱老师分析新课标背景下的课堂【上海牛津5AModule 2 Me, my fam……
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如何设计板书
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英语课堂应融入育人元素，如此简单的一堂英语课，能够让学生理解不同职业的价值，教会学生尊重每一种职业。
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单元走进新课标二 基于英语学习活动观的课堂活动设计与实施
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#单元整体教学 听说课，了解什么是单元课（一）？#小学英语#新课标#大单元
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寒假课程推荐：基于PEP教材的小学英语单元整体教学设计线上课程 ——根据PEP教材对应单元进行案例分析、任务单引导尝试实践，专家反馈指导，厘清设计思路和实施思考
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【单元作业设计案例集】5A M2U1 Grandparents单课实施，本单元主题意义指向“体验亲情，懂得尊重和关心老人，传承中国传统敬老美德”。
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教教陪你看课第八期
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【话题-做人与做事】单元课堂教学课例集（一）外研版 《一起》5A Module 9 Feelings（P3），看看单元教学如何探究“情绪与情感，情绪与行为的调节
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PEP教材也可做单元整体设计？看资深培训专家如何帮老师们解决PEP教材所面临的3大难题~
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2023年基于主题育人意义探究的单元整体教学课例集
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在单元整体教学的设计中，依据所教授内容和采用方法的不同，教师可以采用不同的课型，并实施不同的教学过程。
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【公开课】 4A M2U3 I have a friend，以思维导图贯穿学生逻辑表达，扮演狮子介绍自己的朋友小老鼠，运用思维结构，建构学生学习语篇的过程
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走进新课标，以“探索主题 挖掘内涵”为核心，立足习得语言文化知识的语篇教学，开展小学英语单元整体教学设计与实施
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基于PEP教材的“单元课”是怎么设计的呢？课堂又如何能做到有效实施？
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#大咖讲座#新课标在小学英语教学中的设计与实施 ——设计单元教学活动—基于语篇的活动观，教学设计需转换为显性教学行为#朱浦
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#上海教艺资源入口 来啦！单元整体教学课例资源、单元教学设计课程、单元教学实施培训☞教研赏析案例、专题研训课程、集中式训练营、讲座课例集锦……你想要海量资源……
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教教陪你看课第四期
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#新课标#单元整体教学 这个暑假，一起学练核心素养的学习任务设计、学习内容整合、学习活动设计、学习资源设计、教学评价设计#小学英语#教师加油站
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教教陪你看课第五期
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0元学单元 你挑战，我免单！对话“单元”，一起走向“新课标” ！7天对话单元训练营（第二期）报名开启， 带你快速了解单元整体教学设计流程！
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#单元“走进”新课标(-) 看上海专家团队以实际案例分析，解析最新单元教学设计及课堂实践，分享以“探索主题、挖掘内涵”为核心，立足习得语言文化知识的语篇……
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#上新课程 多模态语篇~基于单元整体的小学英语阅读教学设计，新课标背景下，如何结合教材资源择选、整合、补充合适的阅读材料呢？#新课标 单元整体教学设计
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#基于单元整体教学设计的语篇学习活动
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#线上火爆课程 单元优化视角下的小学英语评价设计
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山东省青岛市市北区教研团队教学展示-外研版（一起） 5A Module 9 Feelings，精彩上课片段分享！
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#新课标#单元整体教学 这个暑假，用自己的教材一起学懂教材分析、目标制定、语境设计、语篇设计、过程设计、板书设计、课堂练习、评价设计。#小学英语
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#与新课标同行——2023年小学英语优质课展示活动（U盘版） ---新课标最新课例、专家微讲座导课、团队单元主题说课……#精彩课堂 #限量发售#扫码下单即可发货
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准确把握教材内容，是有效进行教学设计乃至有效教学的基础
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#线上研训课程 基于单元整体研究的教研活动设计与实施线上研训课程 如何更有效的基于单元整体教学设计--系列教研活动？如何更好的实施？#新课标
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单元整体教学的单课实施中，通过问题引导学生主动思考，尝试语用表达~
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#新课标 #“读课标·做单元” 任务驱动下，课堂活动如何一步步推进思维训练、带动思维发展？学生能在教师引导下，主动观察所学语篇中语言和文化的各种现象……
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【每周一课第3期】牛津英语上海版3A M3U3 In the park 借助故事语境，感受大千世界的色彩美~#小学英语教师培训#单元整体教学
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#最新上线 小学英语教师微技能提升——如何设计导课？通过对多个案例单元教学设计的分析及导课活动的分析，认识导课的定义、类型、作用，理解指向核心素养的导…
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每周一课，速学好课！今天，我们来看一看本节课中，教师是如何“基于单元内容，丰富主题体验”的吧！
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什么是“课堂话语场景”？为什么要营造“课堂话语场景”？