我认为教原地靠科目，至少有两个意义，①它是比较安全的，一种待命状态，②原地靠要求的位置，正是随行时的正确位置，可以把随行理解成为一种动态的原地靠。
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我之前都是教的打滚，后来感觉不太实用，就改成了这个，既有助于身体脱敏训练，还有点实用性。
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戴链子是一个重要技能，训练期间可以用奖食做增强物，之后的增强物换成了出去玩，戴了链子就可以出去玩了。
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我认为教原地靠科目，至少有两个意义，①它是比较安全的，一种待命状态，②原地靠要求的位置，正是随行时的正确位置，可以把随行理解成为一种动态的原地靠。
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在他自然排便（不刻意去憋）的时候，植入口令，因为当他不适应网格，刻意去憋的时候，你很难抓住机会。
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巡回游戏，要让狗子明白，可以自己玩，也可以给我，但跟我一起玩会有更多好处，也更有意思。
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身体脱敏的目的，是让狗子适应并喜欢被折腾。那么先从小折腾开始，从摸一两下开始，逐渐增加力度和花样。
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让狗子明白，乱冲会带来压力，不乱冲有奖励；人停狗不停会有压力，人停狗停有奖励。
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社会化训练要遵循循序渐进的原则，从简单环境逐渐过渡到复杂环境，家里→小区→公园→偏僻街道→热闹街道。另外，还要引导他对接触的事物产生美好的感受。
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如何让狗子明白拿他的碗是好事？从两三个碗开始，逐步过渡到一个碗，让他看得清清楚楚。
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乖乖随行的时候，绳子是松的，毫无压力。乱冲或开小差的时候，下一个“靠”的口令，若没有反应，再通过P链提醒，执行口令就奖励。
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我用的最多的口令，就是“乖乖乖”，是一种口头表扬，代表“很舒服，很开心”。凡是让狗子当时开心的事物，都属于奖励。
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没有最好，只有更好，脱敏训练就是如此。把狗子认为不好的事，跟好的事物做关联，给他好的体验，让他适应并喜欢。
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随行模式和嗅闻模式要分开。主要口令，随行“靠”，自由活动“玩去”，还有一个单词“尿尿”
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定点大小便的前期训练，最重要的就是适应网格，如果网格让他不舒服，不安，甚至感到害怕，他还可能上去排便吗？
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戴链子是一个重要技能，训练期间可以用奖食做增强物，之后的增强物换成了出去玩，戴了链子就可以出去玩了。
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主要就是围栏布局，比如，①不可能拉错的布局，②低概率拉错的布局，③容易拉错的布局。基础扎实了，才能逐渐增加难度。
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[上门指导训练]6岁的 Lucky被宠坏了，窝里横，护食，追咬家人，就连扣个牵引绳都要追咬，太过份了，一点规矩都没有。
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我说的最多的口令是“玩去”，有两层意思，①自由活动，②可以去上厕所，上完有奖励哟。 Candy很喜欢玩瓶子游戏， Cookie也很喜欢，他只喜欢在旁边捡漏。
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脱敏训练，就是把大压力拆解成一个一个的小压力，再用大奖励帮助动物去克服。
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[安安上学记录8]原地靠，这个位置，就是随行的时候，他该待的地方
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喂药的境界。①让狗看到，“哇，都是好吃的”②看到吃不到，就会变得很着急，“好想吃啊”③别嚼了，赶紧吞吧，快快……这还有，这还有……
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巡回游戏，要让狗子明白，可以自己玩，也可以给我，但跟我一起玩会有更多好处，也更有意思。
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[安安上学记录6]定就是人动狗不动，乖乖等着就行了，待会儿主人会回来奖励的
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[珍妮上学记录1]这几个小科目，我都会在亲和训练期间完成
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[安安上学记录9]原地靠，要让狗子进入玩的状态，是在玩一个游戏
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[珍妮上学记录4]服从训练，躺下，真正训练的是狗子的内心，顺从臣服的心态
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[珍妮上学记录2]服从训练，躺下，“原来是让我摆这个造型”
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[珍妮上学记录7]以后都会用等的口令，感觉更加生活化
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[安安上学记录1]新同学刚过来，首先要做的是亲和训练，包括随行和社会化
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[安安上学记录5]服从训练，打滚，随着狗子越来越熟练，人的帮助要逐渐减少
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[上门指导训练]福福属于敏感胆小的狗，我不能直接干预。因为没有亲和基础。我的工作是，通过观察做出评估，为主人提供近期的训练方案，教授主人一些基础的，有用的科目。
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[安安上学记录14]剃脚底毛，让他明白，这些都是好事 ，不疼，还有好吃的
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[哈瑞的身体脱敏课]什么是脱敏训练？脱敏能脱到什么程度？
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[老6上学记录10]跑步随行其实就是一个小测验……
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[老6上学记录4]服从训练，躺下，等完成动作得到了奖励，他才会恍然大悟……
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[哈瑞的脱敏课]我理解的脱敏训练，其核心就是……
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[老6上学记录8]原地靠训练过程（上）
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定点大小便就是，玩着玩着，想尿了自己就去尿……
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[老6上学记录3]趴下，服从训练，让狗子明白，不要对抗，对抗也没用，要顺从……
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[上门指导训练]三岁的柯基麦兜，就是一个母老虎，才刚见面就想咬我。恃宠而骄，感觉不爽就动粗。护食护玩具，最麻烦的是，抗拒手喂，会咬，这就难办了，我怎么给奖食呢？