高校思想政治理论课教学供给有效性问题研究
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂实录
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思政课课件【合集】23版概论课件丨23版马原理课件丨23版习思想教育部优化课件丨2023思想道德与法治课件丨2023纲要丨中国特色社会主义丨心理健康与职业生涯
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「語文．思想．政治——多學科的經學研究」學術研討會（1110下午场）
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大一统：一个中国历史理论的核心观念
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传媒艺术研究的观察与思考
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《质性研究-3》理论对话与资料分析
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技术史理论建设再思考
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大模型时代句法语义研究何去何从
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高度“真实”的进阶和诠释——当代中国影视表演“自我型人格”研究
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德瓦尔道德层次理论的普适性困境及其可能出路——基于荀子教化思想的回应
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2《荀子》的版本与结构
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第三讲·理论意涵与角色
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意义的性质与“计算”
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【毛概课件》导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果
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文史之间：佛教史传研究断想
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任正非：没接受过大专或大学以上的教育，做工人的机会都不存在
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领导权的谱系——从概念到理论的历史演变
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第八届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动——《重走挂壁公路 担起青春使命》
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揣测与媒介：媒介现象学
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语言学中质性研究的设计
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新异化的诞生：社会加速批判理论大纲
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西田哲学与《善的研究》
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欧洲文化导论11 法国的历史与文化
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卢曼系统论在文学理论领域的运用
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《质性研究 2-1》资料分析与写作习惯習慣+
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危机与再生：人类学田野方法、知识和伦理
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比较教育理论创生与学科建设
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“尊道贵德”的生命哲学
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《道德经》中的“道”与“德”
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人称代词的一致性问题
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理性地执着：对真理的探究
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复杂社会系统理论与社会计算方法——一次社会科学的典范革命
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《追寻先辈足迹，传承红色基因——从伟大革命精神中汲取青年砥砺前行的奋进力量》|2024年全国高校大学生讲思政课公开课展示大赛作品-行走的思政课
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超人：陀思妥耶夫斯基与尼采
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此心安处是吾乡——「家国三部曲」至《灵隐》
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6荀子的天道观4
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关于明代诗学研究的若干思考
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【第六谈】增强文学的思想性：新闻科建设背景下日本文学研究的可能路径
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01《史记》的作者与成书
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论中国技术问题-宇宙技术初论