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【文本解读】汉乐府能美到什么地步(2)
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【文本解读】贾生才调
24.学习任务群情境创设
【文本解读】贾生才调,西汉鸿文(下)
【2022新课标】系列2《新课标背景下的情境化阅读教学策略》(上)
《石壕吏》(黄宇)
【教师成长】“作业设计”15"双减"政策下分层作业设计的尝试与探究
【教师成长】“作业设计”07作业的“前世今生”
【教师成长】“作业设计”23"双减"背景下语文作业设计与使用
1.4
【教师成长】“作业设计”04《藤野先生》
2.让核心素养落地(解读加课堂展示)
【教师成长干货】“群文阅读”专题02
【教师成长干货】“群文阅读”专题01
【张梅】文本解读《雁门太守行》
【教师】寒假荐书13《解读语文》
【张颖】《探索文本解读的路径》读书分享
【教师成长】“作业设计”02《范进中举》等作业设计
【张陆杰】2022《语文课标》解读
【余桂芝】《书简阅中国》
【教师成长干货】“教学评一体”专题02
【教师成长干货】“教学评一体”专题 03
【教师成长干货】“群文阅读”专题08
1.8行路难
42.中国民主教育的先行者
4.智慧的课堂需要什么智慧(上)
【教师成长】“作业设计”18贯穿学生名著阅读全过程的作业设计
37.创造真善美的活人
17.道德教育不可简单化和绝对化
《中国石拱桥》(苏兰)
【教师成长干货】“深度学习”专题06
50.人人都能享受粗茶淡饭的教育
说课比赛一等奖《安塞腰鼓》
【教师成长干货】“大单元”专题04
4.初语大单元教学(解读加课堂展示)
【教师成长】“作业设计”中秋元素作业设计
【教师成长】“作业设计”05七上二单元"家庭与亲情"作业设计
《湖心亭看雪》(赵友才)