八老师｜“聪明的，你告诉我”该怎么断句，谈谈看法
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【八老师播音课堂】如何做好吐字归音
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八老师｜一个视频讲清楚提颧肌不是提笑肌
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【八老师】15分钟把播音语音学习方法讲透
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【八老师】30分钟把新闻播音讲清楚：学什么？怎么学？哪些是弯路？
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【八老师】我对少儿教育本质的理解
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【八老师】再简单不过的《静夜思》如何表演出效果｜朗诵不难，诵出效果很难
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【八老师】无数孩子的播音学习卡在了“说不清意思”这关，最有效的教学就是教说意思，这个原则应贯穿教学全程
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八老师｜问题你来找，自己解决
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八老师｜同学们别做声音，别做声音，别做声音！
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八老师｜播音语音发声教学是高精度的肌肉运动调整，高校不缺能教播创教业务的老师，最缺能教好语音发声的老师
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【八老师】啥叫朗诵文本分析——以《祖国啊，我亲爱的祖国》为例
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八老师｜一到旁白就开始念经，美其名曰伴随性，我不认同这种创作方法
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八老师的新闻播音课01｜新闻也有性格
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八老师｜播主专业进来一下，你们是学播音还是学机器人朗读？插句嘴，广院的教材，真是本本讲法不一样，你们能统一一下吗？
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八老师｜艺考生专题（天赋、策略）
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【八老师陪你唠】播音和表演有啥区别？我为何倾向于让孩子接受“播表融合式”训练？
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【八老师】专业课01-3 朗诵不是全凭感情，主动追求声音质量
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【八老师】小学生播音语音发声基本功大赛
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八老师｜谈播音活动中潜意识的主导作用
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八老师｜要把朗读练成大脑自动化的行为，朗读的真正过程不是“控制大脑和嘴”，而是“控制一个正在控制大脑和嘴的自己”
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八老师｜我从来不给学生布置口部操，为什么
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八老师｜我必须严肃地说一句，播音发声理论是瘸腿的，已经严重局限了播音艺术语言的发展
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【播音入门心法】用心读（一）
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八老师｜古诗词朗诵的难点是挂味，不能用现代人的生活语感去读，类比到音乐就是古典主义
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【八老师】我 想 打 人
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【八老师】干货
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【八老师陪你唠】把握文本客观性｜形成内心视像｜改掉千篇一律的演播套路｜以《天净沙·秋思》为例
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八老师｜顾城诗歌朗诵作品集01
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八老师｜很多同学觉得聊专业聊理论是羞耻的事情，千万不要有这个想法，分享一下我个人的自学经验
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八老师｜作状式表演是少儿教学大忌，少儿语言教师应树立学生“自然说话”的概念
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八老师｜朗诵课实况《元日》《江雪》
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八老师｜一播“几月几号”就漏气，使用声带闭合技术教学快速解决
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【八老师】调值不准，用这个方法
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八老师｜家长举报儿童文学作品中有粗话，你觉得合理吗？可以留下你的看法
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【八老师】老师不毒舌，学生没进步，玻璃心赶紧回家数羊羊
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八老师的新闻播音课03｜线条、色彩、松紧
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【八老师】小说演播《窗》 泰格特
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【八老师】《匆匆》 朱自清
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【八老师】为啥别人的绕口令能表演？重音、律动、音量控制一个都不能少
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八老师｜古汉语是播音基本功的照妖镜，等于古典钢琴中的巴赫