教育是农业：多培育，少收割
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我的语文观——精油准确的文本解读，抵达师生的生命成长
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不同文体的阅读方式
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强者抽刃向更强者，弱者抽刃向更弱者——超级语文课第三季探班，和朋友们聊聊《孔乙己》#超级语文课
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与其逼孩子读书 不如“我”去读书 勾子老师教你读书
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《超级语文课》先导片中的8秒打工人——勾子老师
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取消早自习有用吗？救救孩子，救救老师！
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《愚公移山》是在教人锲而不舍吗？
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诗歌分行|文意不当断处断开，是文本下达的指令：请你停下来
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大胆！修改《归园田居》
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鲁迅笔下的百草园描写了什么？
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《我的叔叔于勒》：牡蛎有“高贵”的吃法吗？
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【勾话课文：重读熟悉的陌生文】《春》像小孩子，童真，灵动，一以贯之
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鲁迅先生童年的幸运
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文学就是人学：文学疗愈了我
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那些我在《超级语文课》中夹带的私货：参与过我成长的老师——孙绍振、毕飞宇、王德峰（排名不分先后）分享给大家
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拒绝当工具人，拒绝培养工具人，拒绝把别人当工具人，把人当人，才能减少悲剧
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花多少钱才能让孩子见到世面？
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我们不要好词好句、公式套路、功利主义#语文#语文教育#好词好句#公式套路#人格成长
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异口同声掩愤怒，点燃情绪割韭菜
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终于经过三个月的成长，我们的蔬果终于可以收割了
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参与成长的人终将成为我们的一部分——从《藤野先生》的主人公谈起
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文言文在追求“简”的同时，也讲究必要的“繁”，文学的真实感来源于细节
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我的梦想农场
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《祝福》因何而“彷徨”？——阶层与阶层之间，人与人之间，各自为战，各自分立，没有团结，没有共同体#鲁迅#祝福#彷徨#高中语文#文本解读#论文#中学语文教学参考
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何为彳亍？文本的正确打开方式
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鲁迅先生的“厚障壁”如何打破 在这篇散文中给出了答案
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真的吗？《愚公移山》讲的是儒家的积极进取，人定胜天吗？
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母亲为什么寡言少语，为什么没有外貌、神态描写？——细读《我与地坛》（二）
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【勾话语文】孔乙己为什么是被打折了腿了呢？
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上海某飞机洗手间内“不堪一幕”：“低认知穷人”，有多可怕？
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“小学生法国丢作业事件”是媒介素养的例题
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你的语文老师就是最好的老师
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我们要自己活得漂亮，然后再目送我们的孩子活得更漂亮
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【是你背过的范文吗？】《以匠心求极致》
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亩产614公斤，沙漠一夜变“粮仓”？塔克拉玛干“沙漠高粱”试验大获成功！比全国平均亩产高200%，怎么做到的？
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日本米荒 真实原因
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人生很长，分数量不出｜教育的三个转变
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种菜之前土壤怎么消毒
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细读五年级下《月是故乡明》：一说“月亮”就是“思乡”吗？
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小伙教非洲村民如何制作蒜蓉蔬菜，端上桌后短短几分钟就被吃完。