怎样强化化学用语教学？
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教师应该如何组织课堂语言？
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课堂再现-原电池
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化学教学中如何有效设计问题？
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一起来猜化学谜语吧！
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那些你不知道的“化学平衡”
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如何开展幽默式教学且不盖住知识本身？
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知识获得阶段的教学条件
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如何在化学教育中渗透美育？
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第12集 悠久的初心——扎染，《化学与文化》和你一同了解中国传统文化中的化学！
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课堂再现-元素周期表和元素周期律
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幽默化学乐翻天之自制冰块
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知识巩固阶段-1-不只是几分钟：教师在设计作业中的角色
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化学程序性知识的加工阶段与教学条件
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聚焦实验教学｜破解化学实验教学的魔咒——微型实验
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第2集 化学学科有什么文化价值？《化学与文化》给你答案！
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幽默化学乐翻天之自制冰块
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幽默化学乐翻天之雷雨发庄稼
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知识获得阶段-1-调查教学动画研究中的性别和空间测量
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第18集 语言源代码——化学元素符号,《化学与文化》和你一同探秘化学符号前世今生
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如何有效解决课堂上“问而不答”的现象？
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化学顺口溜之有趣的化合价
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化学顺口溜之溶液的配制
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知识的加工阶段与教学条件
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化学反应速率
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课堂再现--化学反应速率
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化学平衡
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元素周期表和元素周期律
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第6集 逍遥隐士——茶，《化学与文化》带你了解饮食文化中的化学！
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知识激活阶段-知识激活阶段的教学条件
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第4集 舌尖道士——菜，《化学与文化》带你了解饮食文化中的化学！
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【超级课堂】小学1-6年级奥数动画，奥数太难学不会？看动画就把奥数题解开了。把复杂数学难题简单化 松果丰收的烦恼—和差问题
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教师表现性评价-edTPA中教学的基本概念是什么？
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知识激活阶段-1-先验知识在学习和教学设计中的相关性
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化学顺口溜之药品的保存
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教师在课堂提问时应该注意哪些方面？
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简单的有机化合物
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幽默化学乐翻天之《浪淘沙》 《烟花》
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基于知识加工理论的化学平衡同课异构
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难得的盛会！第三届国际课程、教学与教材研究大会—后疫情时代课程与教学将会如何变革？
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在教学中怎样帮助学生改变不良学习态度，形成正确学习认识？