基于化学史和知识激活理论的氧化还原反应同课异构
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课改中国行（英语）公益教研会暨数字化背景下核心素养导向的同课异构-阅读课课例名称:Green Gift执教教师:王江涛/襄阳老河口市第四中学
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氧化还原反应
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知识激活阶段-知识激活阶段的教学条件
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基于知识加工理论的化学平衡同课异构
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课堂再现-原电池
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原子结构
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知识的加工阶段与教学条件
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离子共存 直接秒杀
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知识获得阶段-2-程序性和陈述性知识的学生学习行为和差异的表现
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