知识获得阶段-通过人类海马神经元的相位-振幅耦合控制工作记忆
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知识巩固阶段-2-使用明智干预来激励刻意练习
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知识迁移阶段-3-自我效能感和表现反馈：创造性思维对认知负荷的影响
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知识获得阶段的教学条件
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知识激活阶段-1-工作记忆训练会导致低工作记忆儿童的普遍改善吗？一个随机对照试验