郭富斌：我的历史教学之路省思
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李惠军特级教师公开课【合集】
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李惠军：适度·尺度·限度——“大概念”在历史课程教学中的价值与分寸
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李惠军：历史教学目标的设计
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聂幼犁：历史教学设计的基本理论
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黄牧航：中学历史学科核心素养的分层评价
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赵世瑜：中华优秀传统文化在中学历史课程中的有机融入
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赵亚夫：高中历史教学中的概念、解释与叙事
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李秉国：中国近现代史、世界近现代史发展基本线索
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李晓风：“讲授法”和中学历史教学
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梁爰如：时空观念的命题思路与教学实践
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林慈淑： “学历史”的历史——从“读什么”到“怎么读”
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晏绍祥：如何理解古代文明的多元与交流
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李秉国：历史学习与因果关系分析
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李惠军：我的备课主张——从“入史”到“出新”的创意心流
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于友西：谈历史教师备课
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沈为慧：史料阅读教学的误区与应对策略
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郑林：大概念与历史学科的深度学习
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周明学：统编历史必修教材的“四新”及其“变”与“不变”的应对
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鲁东海：高中历史教师的专业阅读
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於以传：历史教学内容的选定
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李惠军：选择性必修一教材解读与教学建言
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戴羽明：《中外历史纲要（下）》教学设计策略——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例
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任世江：《中外历史纲要》中国古代史部分单元解读
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郭富斌：“斯大林模式经济体制的建立”公开课
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纲要上第9课：两宋的政治和军事
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於以传：把握课程内容主旨的主要目的与基本途径
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赵利剑：世界历史高考复习
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李惠军：李惠军老师的人文课堂 ——以“从隋唐盛世到五代十国”为例
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曹伟：大门口的陌生人——《鸦片战争》
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任世江、李惠军：《中外历史纲要》（上册）文本解读与教学实施
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於以传：历史叙述的史学定位和教学导向
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八上历史第17课：中国工农红军长征
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黄牧航：基于课程标准的中学历史科命题研究
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李凯：历史学科师范生应重视大概念
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周宽：《中外历史纲要》的教学处理
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李晓风：高考历史重难点讲解（世界近现代史）
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八上历史第9课：辛亥革命
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束鹏芳：高中历史学业测评的命题技艺
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魏勇：岳飞之死
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黄牧航：《中外历史纲要》教学反思