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黄牧航:中学历史学科核心素养的分层评价
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黄牧航,华南师范大学历史文化学院教授,主要研究中学历史课程与教学论、历史教师教育。
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李惠军特级教师公开课【合集】
赵世瑜:中华优秀传统文化在中学历史课程中的有机融入
於以传:历史叙述的史学定位和教学导向
黄牧航:基于课程标准的中学历史科命题研究
李惠军:适度·尺度·限度——“大概念”在历史课程教学中的价值与分寸
郑流爱:高中历史学科深度学习的深度探讨
薛伟强:历史学科思维的内涵与培育
郑林:大概念与历史学科的深度学习
林慈淑: “学历史”的历史——从“读什么”到“怎么读”
郭富斌:我的历史教学之路省思
八上历史第17课:中国工农红军长征
于友西:谈历史教师备课
【英语教研】全省初中英语核心素养理念下农村课堂教学改革研讨活动
周明学:统编历史必修教材的“四新”及其“变”与“不变”的应对
李秉国:中国近现代史、世界近现代史发展基本线索
袁廷虎:中学历史教师专业发展的途径和策略
李晓风:“讲授法”和中学历史教学
李秉国:历史学习与因果关系分析
李凯:历史学科师范生应重视大概念
戴羽明:《中外历史纲要(下)》教学设计策略——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例
梁爰如:时空观念的命题思路与教学实践
於以传:把握课程内容主旨的主要目的与基本途径
纲要上第9课:两宋的政治和军事
曹伟:大门口的陌生人——《鸦片战争》
王雅贞:概念教学、深度学习及种种
七上历史第16课:三国鼎立
晏绍祥:如何理解古代文明的多元与交流
聂幼犁:历史教学设计的基本理论
茅海建:清朝的宗藩关系
鲁东海:高中历史教师的专业阅读
刘俊利:发挥历史教育价值——我们怎样做得更好?
【凯梅微课】氧化钠与过氧化钠
李惠军:我的备课主张——从“入史”到“出新”的创意心流
黄牧航:《中外历史纲要》教学反思
李惠军:历史教学目标的设计
郭富斌:“斯大林模式经济体制的建立”公开课
束鹏芳:高中历史学业测评的命题技艺
李晓风:高考历史重难点讲解(世界近现代史)
赵利剑:世界历史高考复习
沈为慧:史料阅读教学的误区与应对策略