《苏联的发展、改革与解体》-大三公费师范生第七次微格教学（2023年6月27日）

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本课选自高中历史统编教材《中外历史纲要（下）》第20课社会主义国家的发展与变化第一子目《苏联的发展、改革与解体》。基于课标重在说明二战后国际社会主义运动的新变化。而变化体现在发展与挑战并存，发展在于二战后社会主义国家相继建立，社会主义建设快速发展，社会主义阵营不断壮大。但发展之下存在挑战，即传统经济体制是否适应本国国情？政治体制如何坚持和完善？这两大问题共同推动社会主义国家的改革。其一，经济改革的成败在于是否适合国情推动生产力发展。其二，政治改革的成败在授课中更不能忽视，政治改革的关键在于守正创新，坚持基本政治原则是改革的压舱石。可见是问题驱动改革，改革体现成败。
	做个不恰当的比喻，正如国家发展与稳定之船在20世纪下半叶的大海洋上航行。巨大新颖的船体和经验丰富的船员一开始让大船快速离岸自豪向前，但随着海洋的风吹浪打甲板破损，船员小有抱怨，更大的问题在于传统的引擎渐渐不能承载船舱增加的货物，逐渐减少的燃料在日益增加船员的忧虑。到底大船能否顺利抵达重点？摆在全体船员心中有两条路，有的船员对着船体外表修修补补却不减重不检查隐患，看似庞大的船体逐渐外强中干；更有甚者已经没有了出航时的雄心壮志，对路过的几个小岛青睐有加，他们不惜凿毁船底破坏船舱，还要爬上桅杆更改方向，最后大船尽毁，所谓的海岛也满足不了全体船员的需要逐步消亡。但真正的船员勇敢的水手，会割舍抛弃部分货物，更换强大引擎，但最重要的是他们明白未来的方向，牢牢抓紧风帆达到理想彼岸。
	经济的困境会造成国家的挑战，但如果信仰崩塌放弃领导，无异于自寻死路。本课以苏联特供商店的“鲱鱼罐头案”作为导入，从一桩腐败案件说明苏联经济的停滞导致人民生活的下降，但真正导致苏联灭亡的是趴在经济停滞上的特权阶级、是社会精英的信仰丢失，以此说明苏联发展、改革与解体的深层次原因，启发学生历史思维方式和历史意识。
	总结反思：本学期一共进行了七次微格训练，也是我各方面成长最快的半年。我相信一堂好课是建立在对于课标的认真把握、对于教材的充分理解之上的。明确教学目标、凝练教学主题、思考问题引导、反思课堂逻辑、着眼板书设计、注重课后作业、回顾育人价值应当是教师的基本要求。我深感在历史教学中要始终以内容至上，参透课本逻辑，形成对课本内容的理解是我的当务之急，同时良好的教学离不开精炼的教学语言，层次有序富有价值的问题引导与实用实际的教学资源是我所追求的目标。希望现价段的所做是我教学之路的起点，在未来的实践中要更注重有效的学生活动，在有生教学中继续探索形成自身风格。诚挚欢迎大家与我一同交流，共同努力！

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