京东 11.11 红包
课程思政的格局
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什么是课程思政
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课程思政的软解
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课程思政的接入点
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课程思政的实施环节
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课程思政的文化基因
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课程思政的要领
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课程思政的格物致知
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课程思政避免“硬解”
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课程思政实施中遇到的问题
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文学概论课程思政说课（5分钟版）
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课程思政的“识”
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毕业论文的参考文献和注释
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影视评论写作
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衍生文化——中医
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课程思政的触发器
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传统文化——饮食文化
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琴棋书画
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传统衍生文化——中国建筑
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毕业论文的致谢辞
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文学典型与中原文化的传承
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毕业论文的正文逻辑
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毕业论文的目录和引言
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中英文摘要和关键词
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课程思政元素的催化
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俗世文化——楹联
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课程思政的四个导向性接入点
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诗词曲赋
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省级课程思政公开课 文学评论专题：疫情文学中的“情”与“义” ——苏苏老师讲文学评论
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文学评论界说
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省级课程思政样板课（战疫类）专题——苏苏老师融媒体课堂
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说课中如何融入课程思政
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传统文化——中国武术
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3.10登高——杜甫
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河南省高校课堂创新大赛特等奖——文本层次——苏苏老师讲析文学理论
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文学评论与写作的要领
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文学意象论
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毕业论文结构与诚信声明
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什么是文学评论与写作
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传统文化——民间工艺
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3.1诗经·七月