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课程思政的接入点
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课程思政的软解
课程思政实施中遇到的问题
什么是课程思政
课程思政的格物致知
文学概论课程思政说课(5分钟版)
课程思政的要领
课程思政的文化基因
课程思政的格局
课程思政的实施环节
课程思政的四个导向性接入点
课程思政的“识”
课程思政的触发器
毕业论文的致谢辞
【高清】【张爱玲研究新方向系列讲座】现在海枯石烂也很快——剧场导演林奕华谈张爱玲与时间(的消失)
毕业论文的目录和引言
文学评论界说
影视评论写作
毕业论文的参考文献和注释
课程思政元素的催化
说课中如何融入课程思政
中英文摘要和关键词
琴棋书画
文学典型与中原文化的传承
毕业论文结构与诚信声明
省级课程思政公开课 文学评论专题:疫情文学中的“情”与“义” ——苏苏老师讲文学评论
诗词曲赋
毕业论文的正文逻辑
苏苏老师解析文学的真实性
文学作品有多少层?
俗世文化——楹联
省级课程思政样板课(战疫类)专题——苏苏老师融媒体课堂
传统文化——饮食文化
文学大抵发愤之作
传统衍生文化——中国建筑
大学一流课程:文学概论说课——苏苏老师融媒体课堂
衍生文化——中医
河南省高校课堂创新大赛特等奖——文本层次——苏苏老师讲析文学理论
作家论与作品论
文章宁负见为人——文品不等于人品
唠唠网络文学那点儿事