“聚焦重要概念的生物学单元整体教学研究”回顾与展望
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兴奋在神经元之间的传递
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实验教学变革撬动生物学学科核心素养发展的探索
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主题沙龙：单元素养落实
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对生物学学科核心素养的理解-赵占良
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内分泌系统与激素
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激素研究的实例-微课
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主题沙龙：单元课例研究
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主题沙龙：单元实践路径
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动作电位的产生原理
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从脑卒中谈起（神经系统的分级调节课程引入）
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II型糖尿病
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神经冲动的产生和传导新课导入
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细胞生活的环境（用于课程引入）
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体液调节
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大脑的结构和功能
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【微课】人脑的高级功能
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主动运输与胞吞胞吐
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激素与内分泌系统
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尿毒症
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体液调节与神经调节的关系导入
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mRNA疫苗技术的研究与应用进展
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转录
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探究细胞膜的透过性（透析袋）
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基于问题导向式学习模式（PBL）开展“果酒的制作”改进实验
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血糖平衡的调节
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基因工程的基本工具
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激素的发现-微课
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重组DNA技术的基本工具
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神经胶质细胞
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显微镜的使用
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减数分裂模型的制作研究
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普通高中生物教材修订的整体情况--谭永平
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鼻子的结构
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内分泌系统
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对“教、学、考、评”一体化的思考与实践初探
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基因工程的基本操作程序同课异构1
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壳外鸡胚胎发育
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ATP与ADP相互转化
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基于生物学观念的科学教育
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用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化