教育科研管理体系建设及思考
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基础教育科研研究方法解读（第二场）
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教育研究概念的界定
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基础教育科研发展困境及路径探索
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教师课程领导力培养策略_以管理模式改变探索教师成长
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基础教育科研课题开题报告撰写及管理
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教育科研方法：观察法
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义务教育教师课程设计领导力阶段成果解读
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人工智能（AI）在教育教学中的应用
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基于四自育人的课程融合实践研究阶段成果解读
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教育科研课题调查问卷设计（四）
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国家级教学成果奖文章分析，以《幼小衔接的上海创新：构建小学课程行动框架》一文为例
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未来教育中教师职业何去何从
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基础教育教学成果奖文本撰写培训
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小课题研究实施阶段（第八期）
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如何将文心一格用于教育教学中
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【1-4季84集全】边学边笑记得牢 5分钟搞定初中历史 04季【清朝时期】
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幼儿园教育和小学教育的差异
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义务教育教师课程领导力培养管理模式（第十二期）
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如何利用文心一言app帮助教师教育教学工作
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如何做教育科研课题研究——开题论证(1)
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义务教育教师课程领导力培养管理模式（第八期）
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英语介词精准解释
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《小学语文常态教学中嵌入经典古诗文阅读策略》成果展示课《丁香结》（执教者：梅媛）
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教师信息技术能力的提升(5)
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李玫瑾：脸上无笑，不喜与人交流，说明这个人有什么心理问题
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研究假设概述
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教育现象与教育问题的关系
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成果内涵解读及研究报告撰写
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幼儿冲突解决六步法
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课题拟解决的主要问题与核心概念01
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教育技术学习论4
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【公开课】《麦肯锡46种思考模型框架合集》(绝对干货)透过结构看世界，洞悉事物本质
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小课题文献综述撰写方法（第八期）
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地理+德育”课程融合实践04
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大概念教学的理解
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教师信息技术能力的提升（2）
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小课题的文献检索（第七期）
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如何做好高质量亲子陪伴
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amos 7 结构方程模型中的信度检验