京东 11.11 红包
数线与绝对值：已知甲、乙、丙三数在数线上的位置为甲在乙与丙之间，0 在甲与乙之间，又乙-甲-丙大于0，则甲、乙、丙三数的大小关系为【 】。
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数线与绝对值：在数线上标示出 A（4）、B（-1.7）、C（7/2）、D（-3）、E（-7/2）、F（-1/3）六点，并比较各点所代表的数之大小。
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若｜a｜－｜b｜＝0，且（a，b）在第二象限，则　P（a－b，a＋b）在【 】上。（填象限或　x　轴或　y　轴）
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数线与绝对值： 满足 12≦|x|<20 的整数 x，共有多少个？
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數線與絕對值: 數線上有　A（－3）、B（－8）、C（4）、D（9）四點，若改以C為新的原點，且以原單位長的 為新的單位長， 則關於此四點的新坐標為何?
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小学五年级：单位分数.分数比大小.等值分数
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若　a＝2⁹，b＝3⁶，c＝7³，则　a、b、c　的大小关系为何？
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数线与绝对值：在数线上从代表-14 与 6 的两点，同时向右移动【 】个单位长后，分别到达 A、B 两点，则 A、B 两点所代表的数互为相反数。
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小学六年级数学数量关系
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已知1/1－1/3＝2/(1×3)，1/3－1/5＝2/(3×5)，试问2/(1×3)+ 2/(3×5)+ 2/(5×7) +2/(7×9)＝？
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已知│甲数│＞│乙数│，│丙数│＜│乙数│，若乙数与丙数为异号数，乙数大于　0，且甲数加乙数小于　0，则甲、乙、丙三数的大小关系为【 】。
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计算153²-47²+53²-147²=?
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小六基准量比较量
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小学五年级下学期比率百分率
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小学四年级四则运算
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因数倍数质数:传说某古堡有亿万宝藏，必须输入门的密码才能进入宝库取宝； 已知入门密码有四码　abcd， 分别隐藏在　2898＝2a×b2×c1×23d　的标准分
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數線與絕對值:設乙數為正整數，若絕對值不大於乙數的整數有　17　個，則乙數＝？
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因数倍数质数:已知六位数　64864□的标准分解式为　2^a×3^b×5^c×7×11^d×13，则　a＋b＋c＋d＝【　　　　】。
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小学六年级下学期第二单元小数与分数的四则运算A
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整数加减：数线上有两点 P（-15）、Q（17），则=【 】。
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整數加減0:比（－8）大　3　的數為【　　　　】。
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圆心角的顶点在圆的哪里?|有一条标示0和1的数线，将下列4个小数标示在这条数在线，哪一个小数的位置最接近0?|
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数线与绝对值: (1)如果以中午12时为准，上午10时记为－10，则下午3时应记为 。 (2)如果以中午12时为准，下午5时记为＋2，则上午5时应记
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因式分解　16a²b²－（a²＋4b²－c²）²＝【 】。
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如下图，A、B、C、D、E是数在线的五个点，其中任意相邻的两点距离都相等，已知B点所表示的数是－2，E点所表示的数是5，试问A点所表示的数为何？ |已知1
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解题： 化简下列各式：（1）.-7x+3（4x-2（-y+3））=？ (2). 2/3(2x-y)-3/4(3x-y+6)=?
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1至1000的整数中，是3的倍数或是5的倍数的共有几个？
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满足　12≦｜x｜＜20　的整数　x，共有多少个？
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若A为x的多项式，且(X²-3X+4)/A＝x－2＋2/A，则A＝？
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已知n为正整数，甲数为整数，若∣甲数∣＜n，且满足此条件的甲数共有11个，则n＝?
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如下表所示，表格中填入的a、b、c、d、e、f、g的数，可使表格内的纵列、横列、斜列的和皆相等，则a＋b＋c之值为多少？
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已知n为正整数，甲数为整数，若∣甲数∣≦n，且满足此条件的甲数共有11个，则n＝?
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数线与绝对值:如图，数线上1与2之间平分成10等分，由左而右依次标示为C₁，C₂，C₃，….，C₉。若在C ₆与C₇之间再平分10等分，由左而右依次为D₁，D₂
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因数倍数质数:已知正整数　a＝10×11×12×………×18，则　a　的质因子共有【　　　　】个。
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a(x＋1)(x－1)＋b(x－2)(x＋1)＋(x＋1) ²＝9x²－x－10，则a＋b＝？ (A)6 (B)7 (C)8 (D)9
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因式分解（x－2）（x－4）（x－6）（x－12）＋3x²＝【 】。
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请问35×36×37×38×……×50共有多少个相异的质因数？ (A)12个 (B)13个 (C)14个 (D)4个
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指数律： 指数律：2的12次方×9×5的13次方 的结果是几位数呢？
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因式分解　4a⁴＋1＝【 】。 |因式分解　16x³＋9x－24x²＝【 】。
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多项式加减：选出下列哪些是 x 的多项式？ （甲） 1/（x+3）; （乙） x+7; （丙） x^2-|x|-2; （丁）-5。答：【 】。
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如图，O为△ABC的外心，已知AB＝AC＝40，BD＝24，而且AD⊥BC，请问： (1)AD的长是多少？ (2)OA的长是多少？ (3)△