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背书识根器第一集1-2【礼记 学记】读10遍,看背诵的效果
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你看他们这是个传统文化的幼儿园学校,大同学小同学都有,这是两个班主任。正发愁怎么个教法,这些孩子材质都不一样,禀赋、天资都不同,怎么教法?怎么能看出来?先得识别,才能知道用什么方法。识别的方法,今天这个节目,用什么?用背书。背诵经典,【背书识根器】,他是什么根器,什么材料的?是这个意思。这个方法,简单地说,拿一篇古文,像你看他们这四个同学都是十来岁了,不能用太简单的,【三字经】、【弟子规】这太简单,这不行,找一篇合适于他们这个年龄的。这次你们所找的是【礼记】是吧? 传统文化老师:【礼记】里面的有【学记】,还选了【曲礼】的一部分,还有就是【乐记】。 陈老师:像这样的这个古文都是属于汉之前的了,比较深,不是朗朗上口的那种,距离现在得有几千年了,这个还算可以。那么选文章的时候,师父就告诉我们,不要超过四百字。你看古书那一行一行的,一行是? 传统文化老师:二十个字。 陈老师:二十个字,那么二十行,四百个字。这四百个字不能让这些学生看到,是你们自己找的。 传统文化老师:是。 陈老师:发到他们手里之后,头一次看到,以前也没背过,也没读过,你就开始读。读多长时间呢?读十遍,四百个字顺下来,不认字先认识,都认清楚了,好了,开始读,读十遍,十遍。十遍读下来了,四百个字,有的学生当场就能背了,背给老师听,这个就是上根的,根性好,天资好。有的呢,能背这个一半多,是中等的。能背一百多个字,这是下根的。上根、中根、下根,这个他们的资质基本上就分出来了。那么这里边有个重点,让他背的时候,刚才我们讲,头一个,没看过是吧? 传统文化老师:对。 陈老师:还有一个是什么呢?他不能反复地总背前边是不是。 传统文化老师:从第一个字一定要读到最后一个字,这样算一遍。 陈老师:这算一遍? 传统文化老师:对,不可以分段。 陈老师:换句话说,他回来,十遍之后你们把学生都叫过来是不是? 传统文化老师:是。纸张要收上来。他那个背诵的经典要上交,不能再拿在手里了。就只有十遍,读诵十遍。 陈老师:四百个字,而且是古文,这里边还有好多是生字,你们讲一讲,大同学、小同学都用这个? 传统文化老师:对,都用这个。 陈老师:那你们这最小的几岁? 传统文化老师:最小的是六岁。 陈老师:大的呢? 传统文化老师:大的已经是二十一岁。 陈老师:大家是什么反映? 传统文化老师:大部分同学是背不下来的,然后,但是有几个同学,确实是很让我们惊讶,他能从头第一个字一直背到最后一个字,是很平静的,背的时候。
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