皮亚杰的认知发展
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认知派学习理论及其课程教学观
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第一章
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教学过程
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教学概述
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第九章 课程与教学改革
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第二章
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学习动机
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创造性及其培养
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问题解决能力的培养
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第五章 课程实施与教学过程
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心理发展差异（认知和人格）
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教育学原理有关名词解释
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问题解决的实质与过程
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第五章 知识的学习 第六章 技能的形成
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第三章 学习及其理论解释
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第六章 教学策略与学习策略
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第八章 课程管理与校本课程开发
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行为主义心理学及其课程教学观
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第四章 学习动机
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有关智力的基本理论
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夸美纽斯的教育思想
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课程资源的类型与特点
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第三章 课程编制与教学设计
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个体亲社会行为
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第七章 课程与教学评价
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人格发展理论（埃里克森$柯尔伯格）
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洛克的教育思想
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新课改下的学生观
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后现代主义课程实施取向
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标准化检测的误区
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维果茨基的文化历史发展理论
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卢梭的自然主义教育思想
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赫尔巴特的教育思想
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裴斯泰洛齐的教育思想
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幼儿手指操~小朋友切勿亲自玩水
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杜威的教育思想
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斯宾塞的教育思想
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福禄贝尔的教育思想
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理解中国历史与社会底层运行代码，利出一孔（上）