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【北师大版数学三年级下册】《小小设计师》唐成敏老师
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学习目标: 1. 通过欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,了解徽标的设计特点。 2. 经历观察、操作及合作交流的过程,获得对图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 3. 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力,培养创新意识和审美意识。 4. 在设计徽标的活动中获得积极的情感体验,体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
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