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中小学劳动教育——劳动课程的评价内容和方式包括哪些？
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中小学劳动教育——课程评价的基本方式有哪些？
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中小学劳动教育——课程评价的基本原则
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中小学劳动教育——《热爱劳动 从我做起》下
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中小学劳动教育——《个人卫生我来做》课件视频
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中小学劳动教育——阶段综合评价的内容包括哪些？
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中小学劳动教育——劳动课程的学习与实践方式有哪些？
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中小学劳动教育——《清洗红领巾》课件视频
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中小学劳动教育任务群——现代服务业劳动（第二学段：3～4年级）
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中小学劳动教育——体力劳动向体力和脑力劳动结合转变的重要意义
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中小学劳动教育——家用器具使用与维护（第三学段：5～6年级）
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中小学劳动教育——劳动课程结构的设计依据有哪些？
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中小学劳动教育——劳动课程的定位是什么？
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中小学劳动教育——平时表现评价的内容包括哪些？
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中小学劳动教育——劳动课程的要求有哪些？
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中小学劳动教育——劳动节《劳动最光荣》课件视频
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中小学劳动教育核心素养内涵——劳动能力
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中小学劳动教育——校内教育向校外教育的转变
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中小学劳动教育——机械性劳动向创造性劳动转变的重要意义
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中小学劳动教育任务群——传统工艺制作（第四学段：7～9年级）
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中小学劳动教育——劳动周活动的评价方法有哪些？
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中小学劳动教育核心素养内涵——劳动习惯和品质
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中小学劳动教育——家用器具使用与维护（第二学段：3～4年级）
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中小学劳动教育——《厨房碗筷我来刷》课件视频
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中小学劳动教育——课程总目标
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中小学劳动教育——课程学段目标（第三学段：5～6年级）
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中小学劳动教育——劳动周的设置有哪些特点？
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中小学劳动教育——如何将技术的体验和运用与劳动周相融合？
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中小学劳动教育——课程学段目标（第四学段：7～9年级）
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中小学劳动教育——公益劳动与志愿服务（第三学段：5～6年级）
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中小学劳动教育——劳动周的情境化创设要注意哪些方面？
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中小学劳动教育——《人类语言的模仿者--鹦鹉》课件视频（一）
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中小学劳动教育任务群——新技术体验与应用
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中小学劳动教育——劳动周创造的成果和价值有哪些？
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中小学劳动教育——核心素养学段划分（第四学段：7～9年级）
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中小学劳动教育任务群——传统工艺制作（第二学段：3～4年级）
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中小学劳动教育任务群——传统工艺制作
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中小学劳动教育——劳动周是什么？
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中小学劳动教育——《人类语言的模仿者--鹦鹉》课件视频（四）
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中小学劳动教育——《人类语言的模仿者--鹦鹉》课件视频（二）
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中小学劳动教育任务群——现代服务业劳动（第四学段：7～9年级）