台湾老师：文言文是留下来的千年遗产，我们应该要保持阅读、解读的能力。
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台湾老师:课本里面看不到钓鱼台的内容，有的高中生还以为是日本的。
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台湾中学老师:如果有人觉得文言文对现实生活无用，我也尊重他。因为既然他觉得无用，那他也不会读，读了也是白读！
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台湾中学老师:为了让本土语文入选，不惜伤害学生基本能力。
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台湾区老师讲《论语》—君子。
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台湾老师:历史上远自东汉开始，就不断有一些家训类的名篇传世。如马援、诸葛亮、颜之推等的。
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台湾老师：我对教改起先没有负面看法，可是后来篇数越来越删减。
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台湾老师:你和孩子讲三国，他不知三国的话，就没有兴趣听你讲。
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台湾老师：你买一本《古文观止》，回家自己翻一翻，你都有收获。
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台湾老师:他们说《四书》是封建遗毒、固步自封。而《四书》传递的道德价值早已深入中国人的心里
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台湾老师讨论:古文能增加语言思辨能力，成为精神支柱。现在课纲古文是越删越少。一篇作文十几个错字，变成不是少数的例子。
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台湾教授：50年前我读书时，课本写的是做一个堂堂正正的中国人
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台湾老师：他们删掉《台湾通史序》，抹杀了我们先人是从大陆渡海而来。
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台湾老师:胡适提出白话文运动，背景是当时有90％以上的文盲。
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台湾老师:我们居然要选日本人写的古文，来补充我们古文字不足。。
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台湾中学老师:我父母都是广东人。主持人:我家从小讲北京话。
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台湾教授：我爸爸假期都叫我背《古文观止》，我都挑短的背，比如陋室铭、阿房宫赋。
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台湾老师：外国人就不学古文？他们中学就读莎士比亚！
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台湾老师:1000年以前，唐代韩愈的《师说》，提到巫师乐师百工之人，都要彼此相师！
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台湾老师:课余之暇有学生跑来找我，老师你不要接受采访了，他们会害你的。
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台湾老师：他们害怕我们知道，原来我们是中国人。
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台湾老师呼吁:文言文比例至少恢复为50％，将“东亚史”改回“中国史”。
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台湾中学老师:唐朝诗人谁没有深度呢？一部全唐诗，有4万余首诗歌。
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台湾老师:学校的品德教育这么困难，老师都只能明哲保身。
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台湾高中老师:当年以为《岳阳楼记》会保留，宋代有太多古文大家。
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台湾中学老师:我没有想到有一天沦落到，选日本人写的古文来教学生。
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台湾区老师:他们不觉得有错，还振振有词。
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台湾老师:他人笑骂由他人去，我有我的坚持。
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台湾老师：我们的教育列车出轨了，而我们在狗吠火车。
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台湾老师:苏轼在低潮时写下《赤壁赋》，学生借此也许迷惘就少一点，或者勇气多一点！
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台湾老师：我的终极目标是培养有民族情怀的小孩，而文化教育有滞后性。
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台湾课改删掉一些经典古文引发教师批评。
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台湾老师:不回到以培养人才为最高目标，怎么让学子有一本正正当当、清清白白的教科书？
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台湾区老师:范仲淹被贬，还要写《岳阳楼记》宽慰朋友。
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台湾教授：陆生周末骑摩托车环岛，回来还考第一名，周一到周五好好上课。
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台湾中学老师:大学生把“杭州南路”念成“坑”。光改作文，一篇错10个字以上，已不罕见。
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台湾举行大明宁靖王祭祀典礼，大家身穿汉服，参与活动。
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台湾区老师:孔子说，天之未丧斯文也，匡人其如予何？文化是民族的根。
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台湾区老师:在教学现场，听到的都是抱怨。
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台湾中学老师:苏轼都够我讲一个礼拜！
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台湾中学老师:新课纲只剩下15篇古文，被老师补充顶多也就30篇。我读书的时候古文有60篇，我们会抱着一本《古文观止》