智能革命对劳动观的重塑
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适应性表征、智能生成与可解释性
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比较教育理论创生与学科建设
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2《荀子》的版本与结构
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《道德经》中的“道”与“德”
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阳明学的身心和合观念
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刘向、刘歆父子的易学思想新论
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意义的性质与“计算”
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康德论“真”
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历史学是科学还是生命之学
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气本论视域下的张载天道性心思想
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金刚经 - 仁山法师
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来临
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艺术科学的心理学与生理学路径
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多元现代性视域下的地方伦理与文明对话
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【英文】“人为天生”视野下的仁与孝、公与私
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第十二讲·质性研究的阶段与特色
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20质性总整理
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01转角·遇到人类学·课程介绍
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康德反对道德怀疑论的三重论据
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文史之间：佛教史传研究断想
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主题：现代民俗学中的礼俗互动问题
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2030 教育 AI 年会 — 趋势论坛｜场次二 数位学习与 AI
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领导权的谱系——从概念到理论的历史演变
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超越道路之中的“卓越”转向——邓·司各脱、列维纳斯与伪迪奥尼修斯的三条道路
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阐释：文学史叙述的一种基本动力
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【英有译】电影的视觉语言是一种国际语言吗？
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欧洲文化导论05 罗马帝国的兴衰与基督教的传播2及文艺复兴与人本主义的出现1
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从高野山看唐代中日文化交流
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数位化的第二大脑笔记术
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远古视觉文化遗产探源
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现代悲剧的文体风格摭谈
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确然之地基，还是显现之场所——意识在胡塞尔现象学中的角色问题
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家庭阅读与语文教育
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地缘文化与艺术田野：审美生成的底层逻辑.mp4
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7荀子的天道观5
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赫胥黎的“美丽新世界”——谈《美丽新世界》的主题意义
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人文主义与意大利语的起源
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“方法论与中国哲学”工作坊（上午场）
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【英文】才境域个体角度看厚的儒家关系
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如何将AI导入你的研究——以人文历史研究为例