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智能革命对劳动观的重塑
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适应性表征、智能生成与可解释性
比较教育理论创生与学科建设
2《荀子》的版本与结构
《道德经》中的“道”与“德”
阳明学的身心和合观念
刘向、刘歆父子的易学思想新论
意义的性质与“计算”
康德论“真”
历史学是科学还是生命之学
气本论视域下的张载天道性心思想
金刚经 - 仁山法师
来临
艺术科学的心理学与生理学路径
多元现代性视域下的地方伦理与文明对话
【英文】“人为天生”视野下的仁与孝、公与私
第十二讲·质性研究的阶段与特色
20质性总整理
01转角·遇到人类学·课程介绍
康德反对道德怀疑论的三重论据
文史之间:佛教史传研究断想
主题:现代民俗学中的礼俗互动问题
2030 教育 AI 年会 — 趋势论坛|场次二 数位学习与 AI
领导权的谱系——从概念到理论的历史演变
超越道路之中的“卓越”转向——邓·司各脱、列维纳斯与伪迪奥尼修斯的三条道路
阐释:文学史叙述的一种基本动力
【英有译】电影的视觉语言是一种国际语言吗?
欧洲文化导论05 罗马帝国的兴衰与基督教的传播2及文艺复兴与人本主义的出现1
从高野山看唐代中日文化交流
数位化的第二大脑笔记术
远古视觉文化遗产探源
现代悲剧的文体风格摭谈
确然之地基,还是显现之场所——意识在胡塞尔现象学中的角色问题
家庭阅读与语文教育
地缘文化与艺术田野:审美生成的底层逻辑.mp4
7荀子的天道观5
赫胥黎的“美丽新世界”——谈《美丽新世界》的主题意义
人文主义与意大利语的起源
“方法论与中国哲学”工作坊(上午场)
【英文】才境域个体角度看厚的儒家关系
如何将AI导入你的研究——以人文历史研究为例