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16.如何防止心理辅导课设计中“切口宽度开掘深度”?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
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16.如何防止心理辅导课设计中“切口宽度开掘深度”?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
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18.是不是一定要按照“起承转合”的结构化顺序设计教案?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
13.班额太大的班级怎么上好心理辅导课?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
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19.心理辅导课的目标设计应该注意什么?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
14.心理课没有统一的大纲和教材,该怎么选择主题?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
31.心理辅导课为什么很重视分组和座位排列的技巧?全国首位心理特级教师钟志农
22.心理辅导课可以引入心理测试吗?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导课》
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27.如何看待心理辅导课的多元化?全国首位特级心理老师钟志农
心师必读:2新课改中心理辅导课被列为选修课了,怎么办?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导活动课》
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29心理课是否一定要有师生互敬礼的仪式?全国首位心理特级教师钟志农
5-4当事人遇上完形治疗学派咨商员 完成未竟事务:完形治疗学派 台湾咨商理论 心理咨询理论
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28.心理课的课前准备太复杂了,怎么办?全国首位心理特级教师钟志农老师
24.成人培训中的案例和情境,可以作为心理课设计素材吗?心理特级教师钟志农《如何上好班级心理辅导活动课》
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33.学生不参与讨论,可否让大家轮流发言?全国首位心理健康教育特级教师钟志农
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