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【20220529】“同上一节课”——中学数学“一次函数与方程、不等式的关系”
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【20230316】真实情境下的问题解决——小学数学教学的探索与实践
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【202206~07】《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读与培训活动 小学组
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【2021.12.25-2022.1.8】小学数学-第三届京教杯现场说课与答辩
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【20221026】俞正强《新课标理念下的种子课》
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【20220829】吴正宪 2022年小学数学新课标解析专题讲座
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【20240328】吴正宪 分数的再认识
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【20220618】纵论义教课标（2022版）数学课程内容理解与实施
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【20230621】第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动 直播间2：统计与概率
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【20171023】吴正宪《比的意义》
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【20240523】东城区培新小学 跨学科主题学习的实践探索
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【20220805】申继亮 《核心素养导向的教育评价》 2022年“双减”背景下北京市中小学干部教师能力提升培训
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【20220528】“同上一节课”——小学数学“平均数”教学研讨会
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【20220924】如何引导学生理解“数量关系”，培养解决问题能力
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【2025年朱韬数学】堪称b站最完整的数学系统课程！初中生必看！拯救你的中考数学，初中数学生必看！让你秒变学霸！（附完整版视频+内部讲义）
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【20220430】刘晓婷 第六届“启航杯”《小学数学新教师专业成长：以两个“转化”为例》
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【20210518】从数学的眼光谈起，创设真实世界的真实问题——北京市小学数学系列大讲堂（一）
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【20210519】2020年北京市小学数学教学设计现场说课展示及答辩活动
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【20230331】郭衎 综合与实践：从主题活动到项目学习
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【20230316】人教云教研 小学数学 刘加霞 “以评促学、以评促教”_落实核心素养目标
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【20220627】北京师范大学 强师计划公益活动 曹一鸣 《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读
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【20221109】张宏伟《全景式数学教育 一样的数学，不一样的数学》
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【20220511】马云鹏 《义务教育数学课程标准（2022年版）》内容结构化分析
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【20230212】第二届中国基础教育论坛 分论坛：小学数学教育教学变革与创新意识培养
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【20221211】人教云教研 小学数学 李晓梅 促进数学理解_落实核心素养——小学阶段“数与代数”领域落实新课标精神的教学策略
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第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动
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【20230601】第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动 直播间2：图形与几何（二）
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【20230601】第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动 直播间1：图形与几何（一）
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【2022年“暑期教师研修”】2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训-通识
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【20240328】教育部基础教育司 依据课程标准 用好现行教材 落实核心素养——以《圆》单元整体教学为例
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【20211208】自主规划 自主提问 自主学习——“双减”背景下的单元教学新探索
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【20211212~20220101】第一届全国小学HPM（数学史与数学教育）研讨会
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透视思想-中学数学的底层逻辑
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【20230525】第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动 直播间1：数与代数（二）
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苏步青：《学好数学的方法》
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【20221029】数学史与数学教育（HPM）工作室小学校验基地活动第十五场
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【20230525】第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动 直播间2：数与代数（三）
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【20220726】数学史与数学教育（HPM）工作室-小学教研基地活动第九场-HPM视角下“分数”专题研修-《分数的分类与性质》
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【20220618】纵论义教课标（2022版）落实课程方案，促进学校发展
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第65讲 幂的运算综合问题(七年级上)